教育是沒(méi)有用的-回歸教育的本質(zhì)
- 所屬分類：
教育理論/..
- 作者：
林格 著
- 出版社：
北京大學(xué)出版社
- ISBN：9787301150962
- 出版日期：2009-5-1
-
原價(jià)：
￥28.00元
現(xiàn)價(jià)：￥19.30元
-
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圖書簡(jiǎn)介
教育專家林格顛覆現(xiàn)行教育觀念的力作。
化解全民教育焦慮，拯救孩子，解放家長(zhǎng)和老師！全國(guó)100所知名中小學(xué)校長(zhǎng)聯(lián)名推薦。著名教育家佟樂(lè)泉、孫云曉、郭思樂(lè)、程鴻勛、唐曾磊高度評(píng)價(jià)。
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目錄
中國(guó)的中小學(xué)教育有什么問(wèn)題？有多大的問(wèn)題？在教育專家林格先生看來(lái)，時(shí)下的教育觀念和方法已經(jīng)走向了教育本質(zhì)的反面。從來(lái)沒(méi)有一種成功的教育，身上會(huì)背負(fù)這么多跟教育無(wú)關(guān)的內(nèi)容：升學(xué)、就業(yè)、致富、成名成家……學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育環(huán)境的一個(gè)普遍心態(tài)就是，過(guò)于迷信教育技術(shù)，迷信教育的目標(biāo)是通過(guò)一系列的手段可以實(shí)現(xiàn)的，結(jié)果導(dǎo)致中國(guó)的家長(zhǎng)太累，教師太累，孩子也太累，而教育生產(chǎn)力卻很低下。
大量的家長(zhǎng)和教師在學(xué)生面前赤裸裸地實(shí)施教育行為，但是當(dāng)孩子意識(shí)到自己受教育的時(shí)候，教育已經(jīng)失效了。其實(shí)在中高考存在的前提之下，家長(zhǎng)和教師還有另一條出路，林格先生經(jīng)過(guò)大量的研究證明，教育者減少干預(yù)和一廂情愿的規(guī)劃，孩子成人成才完全有方法可循。
林格先生每年培訓(xùn)3000多名全國(guó)各地的中小學(xué)校長(zhǎng)，親自走過(guò)1000多個(gè)縣、1200多所學(xué)校，考察過(guò)20多個(gè)國(guó)家的教育狀況，跟教育一線的校長(zhǎng)面對(duì)面的溝通，讓他能從更寬的視野和更高的高度剖析目前教育的困境。
教育觀念在現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代需要刷新，細(xì)枝末節(jié)和教育技巧上的創(chuàng)新已經(jīng)不足以緩解目前的全民教育焦慮，本書內(nèi)容不僅有高度、深度，有震撼力，同時(shí)也有諸多教育試點(diǎn)的成功案例支撐，有很強(qiáng)的操作指導(dǎo)性。林格倡導(dǎo)回到教育的本質(zhì)，讓孩子成為教育的主體，把家長(zhǎng)和教師都解放出來(lái)，這也會(huì)讓教育效果產(chǎn)生驚人的爆發(fā)力。我們需要回到教育的純真，缺乏對(duì)教育本質(zhì)的追問(wèn)，任何教育改革都將缺乏深刻的思想支持。
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