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圖書簡介

《“新基礎(chǔ)教育”成型性研究》叢書《創(chuàng)：生轉(zhuǎn)型之美》《行：成實踐之美》《抒：展成長之美》，以時間為緯，以變革為經(jīng)，記錄了一所普通小學(xué)知難而上，執(zhí)著追求，依托“新基礎(chǔ)教育”研究發(fā)展成具有凝聚力、創(chuàng)造力和發(fā)展力的新型學(xué)校，成為學(xué)生喜愛、家長放心、社會滿意的優(yōu)質(zhì)學(xué)校，成為常州市推進(jìn)教育現(xiàn)代化建設(shè)、實施教育均衡發(fā)展的成功典范的真實故事。關(guān)注學(xué)校、教師、學(xué)生的生命成長發(fā)展的節(jié)點和推進(jìn)，是這套叢書的行文特色，也是學(xué)校發(fā)展的魅力所在。
目錄
創(chuàng)：生轉(zhuǎn)型之美
　序
　第一章　創(chuàng)新系統(tǒng)變革，奠基整體轉(zhuǎn)型
　第一節(jié)　組織變革，催生發(fā)展動力
　　　一、更新管理價值
　　　二、完善組織機構(gòu)
　　　三、形成發(fā)展合力
　第二節(jié)　制度重建，煥發(fā)學(xué)校管理生機
　　　一、明晰制度新功能
　　　二、重建制度新系統(tǒng)
　　　三、彰顯制度新魅力
　　第三節(jié)　機制創(chuàng)生，激活運行魅力
　　　一、校長負(fù)責(zé)與民主參與的治校機制
　　　二、分工負(fù)責(zé)與協(xié)作推進(jìn)的實施機制
　　　三、評價反饋與激勵完善的發(fā)展機制
　　　四、常規(guī)保證與研究創(chuàng)新的動力機制
　第二章　優(yōu)化發(fā)展空間，激活轉(zhuǎn)型動力
　　第一節(jié)　更新角色，點染黨建工作新綠
　　　一、研究方式變革呼喚角色轉(zhuǎn)換
　　　二、互動網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建凸顯品牌張力
　　　三、責(zé)任合作交融創(chuàng)生建設(shè)策略
　　　四、在交流輻射中彰顯品牌魅力
　　第二節(jié)　整合融通，夯實課程研究基礎(chǔ)
　　　一、全面啟動，營造研究新氣象
　　　二、職責(zé)更新，激發(fā)研究新動力
　　　三、整合融通，探索研究新路徑
　　第三節(jié)　活力創(chuàng)生，變革學(xué)生工作思路
　　　一、整合活動資源，促進(jìn)學(xué)生體驗成長
　　　二、關(guān)注學(xué)生差異，滿足學(xué)生成長需要
　　　三、加強整體策劃，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)
　　　四、鮮明工作特色，實現(xiàn)師生共同成長
　　第四節(jié)　激勵點化，拓展人力資源空間
　　　一、傳統(tǒng)束縛，被動應(yīng)對
　　　二、承擔(dān)責(zé)任，嚴(yán)格把關(guān)
　　　三、開發(fā)利用，成就教師
　　　四、研究策劃，動態(tài)創(chuàng)生
　　第五節(jié)　提升素養(yǎng)，創(chuàng)新校本培訓(xùn)策略
　　　一、理念先行，科學(xué)規(guī)劃
　　　二、重心下移，細(xì)化管理
　　　三、創(chuàng)新機制，形成系列
　　　四、成事成人，卓然天成
　　第六節(jié)　優(yōu)化節(jié)　律，轉(zhuǎn)換教務(wù)工作方式
　　　一、深度反思，轉(zhuǎn)化理念
　　　二、調(diào)查研究，加強分析
　　　三、改革創(chuàng)新，注重實效
　　　四、成事成人，整體提升
　　第七節(jié)　綜合滲透，更新后勤育人價值
　　　一、制度：和諧育人的“公約”
　　　二、員工：不站講臺的“教師”
　　　三、環(huán)境：立體鮮活的“教材”
　　第八節(jié)　情趣浸潤，聚焦工會活動文化
　　　一、用摯愛和感動提升凝聚力
　　　……
　第三章　創(chuàng)生研究路徑，提升轉(zhuǎn)型自覺
　第四章　潛心生命實踐，提升成長自覺
　常州市第二實驗小學(xué)“新基礎(chǔ)教育”十年回眸
　后記
行：成實踐之美
抒：展成長之美

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