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圖書簡(jiǎn)介

給學(xué)生一杯水，教師自身要有一桶水。
請(qǐng)您在本書中找到您需要的“水”吧!
　　豐富而廣博的內(nèi)容，
　　讓您的教學(xué)得心應(yīng)手；
　生動(dòng)且翔實(shí)的素材，
　　讓您的課堂生機(jī)勃勃。
目錄
中華文化是有著五千年悠久歷史，有著豐富沉淀和積累的古老文化。語(yǔ)文是其他學(xué)科的基礎(chǔ)，在培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和素養(yǎng)方面有著不可替代的作用。這就要求在語(yǔ)文教學(xué)中，教師要適當(dāng)拓展知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華文化的濃厚興趣。
同時(shí)，新教材中大量新內(nèi)容的出現(xiàn)對(duì)教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)提出了挑戰(zhàn)，這就要求教師必須不斷地更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)、充實(shí)自己的知識(shí)內(nèi)容。
蘇霍姆林斯基說：“教師的知識(shí)越精深，視野越寬廣，各方面的學(xué)科知識(shí)越寬厚，他就在更大程度上不僅是一名教師，而且是一位教育工作者�！�
可以說，教師對(duì)學(xué)科知識(shí)掌握的深度和廣度，影響著教師所要教的內(nèi)容與如何教，進(jìn)而會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)，因?yàn)闆]有人能夠教自己不知道的知識(shí)。而一位功底深厚的教師，才能厚積而薄發(fā)，駕輕就熟；才能征服學(xué)生，并且最大限度地激發(fā)起學(xué)生對(duì)知識(shí)、對(duì)科學(xué)的濃厚興趣。
然而，對(duì)教師來說，這些內(nèi)容許多都是陌生的。此外，這方面的工具書、參考書在當(dāng)前相對(duì)匱乏。如果教師不及時(shí)為自己“充電”，那在教學(xué)中學(xué)生提出疑問時(shí)，教師回答起來就困難了。
　　鑒于此，我們以人民教育出版社新課標(biāo)教材為依據(jù)，從語(yǔ)文學(xué)的工具性和人文性的特點(diǎn)出發(fā)，組織編寫了本書。
根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和語(yǔ)文老師的教學(xué)需要，本書設(shè)置了文本相關(guān)知識(shí)和教學(xué)探究擴(kuò)展兩個(gè)版塊，對(duì)課文中的關(guān)鍵詞、作者等相關(guān)知識(shí)及探究資料進(jìn)行了詳實(shí)而確鑿的介紹。
如在《沁園春》中，對(duì)“同學(xué)少年”進(jìn)行了探源——出自杜甫的《秋興》；對(duì)詞、詞牌、毛澤東等相關(guān)的知識(shí)進(jìn)行了拓展；提供了一些毛澤東的逸聞趣事……這些素材對(duì)于教師更好地教授《沁園春》大有裨益，既能幫助教師把課上得豐富、生動(dòng)有趣，又能幫助學(xué)生開拓視野、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的“語(yǔ)文素養(yǎng)”。
可以說，本書為廣大的初中語(yǔ)文教師提供了豐富而詳實(shí)的相關(guān)知識(shí)和探究資料，是對(duì)新課標(biāo)教材、教師用書的有益補(bǔ)充，是教師備課、教學(xué)的必用工具書，是廣大教師的良師益發(fā)。
我們真誠(chéng)地向各位初中語(yǔ)文老師推薦此書，相信您通過使用此參考書，會(huì)拓寬您的視野，啟發(fā)您的思維和創(chuàng)意，節(jié)約您查找資料的時(shí)間，讓您的備課、教學(xué)更輕松、高效!

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