對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)與研究
- 所屬分類：
學(xué)科教學(xué)
- 作者：
程愛(ài)民 主編
- 出版社：
南京大學(xué)出版社
- ISBN：9787305079351
- 出版日期：2010-12-1
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原價(jià)：
￥31.00元
現(xiàn)價(jià)：￥24.80元
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圖書簡(jiǎn)介
本書收入了《探索漢語(yǔ)教學(xué)方法的新思路——論漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言教學(xué)新理念的十大元素》《如何推進(jìn)韓國(guó)中小學(xué)漢語(yǔ)推廣工作——韓國(guó)仁濟(jì)大學(xué)中小學(xué)漢語(yǔ)推廣紀(jì)實(shí)與啟示》《e-時(shí)代的對(duì)外漢語(yǔ)分級(jí)教材漢字分級(jí)原則》等文。
目錄
一、教學(xué)理論研究
探索漢語(yǔ)教學(xué)方法的新思路——論漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言教學(xué)新理念的十大元素
漢語(yǔ)教學(xué)與巴別塔的詛咒——一門學(xué)科的崛起、動(dòng)態(tài)發(fā)展與構(gòu)建
試論漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言教學(xué)資源建設(shè)的內(nèi)容及其結(jié)構(gòu)特征
平克的“語(yǔ)言本能”學(xué)說(shuō)和人本教學(xué)思想及其實(shí)踐
二、教學(xué)實(shí)踐研究
口語(yǔ)訓(xùn)練是高年級(jí)中文內(nèi)化的關(guān)鍵
如何推進(jìn)韓國(guó)中小學(xué)漢語(yǔ)推廣工作——韓國(guó)仁濟(jì)大學(xué)中小學(xué)漢語(yǔ)推廣紀(jì)實(shí)與啟示
激活五光十色的精彩——從《海藍(lán)色的夢(mèng)——外國(guó)留學(xué)生佳作評(píng)析》談留學(xué)生作文教學(xué)
三、教材教法研究
中國(guó)大陸對(duì)外漢語(yǔ)教材市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告
Criteria to Guide Textbook Decisions: Reflections from a
Classroom Teacher and Teacher Trainer
初級(jí)漢語(yǔ)教材編撰新視野
e-時(shí)代的對(duì)外漢語(yǔ)分級(jí)教材編寫研究
試論國(guó)別化教材的編寫——以國(guó)別化中級(jí)口語(yǔ)教材為例
e-時(shí)代的對(duì)外漢語(yǔ)分級(jí)教材漢字分級(jí)原則
關(guān)于編寫適合韓國(guó)本土使用的漢語(yǔ)教材問(wèn)題——以大學(xué)漢語(yǔ)會(huì)話課本為例
中級(jí)漢語(yǔ)聽(tīng)力教材語(yǔ)料的選擇與改寫
關(guān)于中級(jí)漢語(yǔ)精讀教材編寫的幾點(diǎn)思考
日本初級(jí)漢語(yǔ)教材內(nèi)容考察
談?wù)劸帉憣?duì)日強(qiáng)化口語(yǔ)教材的設(shè)想
日本初級(jí)漢語(yǔ)教材的研究及啟示
美國(guó)亞特蘭大初高中漢語(yǔ)教材使用現(xiàn)狀初探
介紹一部好的中小學(xué)漢語(yǔ)教材——《輕松學(xué)中文》之我見(jiàn)
海外文化輔助教材《漫畫成語(yǔ)故事》的編寫——以《自相矛盾》為例
對(duì)外中國(guó)文學(xué)教材編寫的一些問(wèn)題——以《中國(guó)文學(xué)選讀》為例
針對(duì)外國(guó)學(xué)生的中文電影教材的編寫及教學(xué)——基于內(nèi)容教學(xué)法的應(yīng)用
漢語(yǔ)言本科外國(guó)留學(xué)生《中國(guó)文學(xué)基礎(chǔ)》課程建設(shè)與教材編寫
海外商務(wù)漢語(yǔ)的教材設(shè)計(jì)以及學(xué)以致用的相關(guān)問(wèn)題
商務(wù)漢語(yǔ)教材開(kāi)發(fā)過(guò)程及內(nèi)容設(shè)計(jì)探索——以《卓越漢語(yǔ)——公司實(shí)戰(zhàn)篇》為例
商務(wù)漢語(yǔ)教材建設(shè)的幾點(diǎn)思考
面向美國(guó)學(xué)生報(bào)刊教材編寫的一些認(rèn)識(shí)和探索——以CET/明德項(xiàng)目為例
四、專業(yè)碩士教材研究
“微觀”理念——談國(guó)際漢語(yǔ)教師培訓(xùn)教材的編寫
關(guān)于漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士現(xiàn)代漢語(yǔ)教材的幾個(gè)問(wèn)題
五、文化教學(xué)研究
體演文化：一種新型教學(xué)法
語(yǔ)言和文化“走出去”的成功實(shí)踐與啟示
六、漢語(yǔ)語(yǔ)法研究
談漢語(yǔ)對(duì)舉格式語(yǔ)義增殖現(xiàn)象
對(duì)外漢語(yǔ)教材語(yǔ)法點(diǎn)對(duì)比評(píng)析——以《新實(shí)用漢語(yǔ)課本》、《漢語(yǔ)教程》、《中文聽(tīng)說(shuō)讀寫》為例
七、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究
對(duì)外漢語(yǔ)詞匯教學(xué)計(jì)算機(jī)輔助系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)
八、工具書研究
中文寫作教材編撰的理論與實(shí)踐——以《中文寫作教學(xué)手冊(cè)》為例
對(duì)外漢語(yǔ)學(xué)習(xí)詞典插圖設(shè)置芻議
九、研究生論壇
面向美國(guó)兒童的漢字“綜合感知”教學(xué)法研究——以紐約華夏中文學(xué)校的試驗(yàn)為個(gè)案
