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圖書簡(jiǎn)介

本書匯集的就是中央教育科學(xué)研究所研究性學(xué)習(xí)課題組幾年來在綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施過程中探索和實(shí)踐的一些初步成果。在編寫過程中我們以力圖發(fā)現(xiàn)和回答廣大教師在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中最迫切需要解決的現(xiàn)實(shí)問題為旨?xì)w，在系統(tǒng)梳理、提煉幾年來一線教師在課程實(shí)施過程中遇到的各種具體困難、困惑和實(shí)際問題的基礎(chǔ)上，盡量使問題及其解決對(duì)策具體化和可操作化，力求展現(xiàn)近幾年來課題實(shí)驗(yàn)區(qū)的教師們?cè)诰C合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施過程中探索出的解決問題的寶貴經(jīng)驗(yàn)，希望能夠給更多的一線教師以啟迪和借鑒。
《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理論探索與實(shí)踐反思》一書與本書各有側(cè)重、相得益彰。它們都是以解決綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施中的現(xiàn)實(shí)問題為宗旨的，前者以問題為切入點(diǎn)，將理論闡釋和案例剖析有機(jī)結(jié)合起來，對(duì)當(dāng)前綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施中出現(xiàn)的一系列現(xiàn)實(shí)問題作出了較為系統(tǒng)的回答；本書則是在前者的基礎(chǔ)上更側(cè)重操作層面的具體問題，對(duì)策也更為簡(jiǎn)潔明了，便于操作和借鑒。它們各自獨(dú)立、又相互補(bǔ)充，能充分滿足廣大教師多方位的需求。
目錄
第一部分 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施中的基本問題
　一、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程有必要單獨(dú)開設(shè)嗎？
　二、綜合實(shí)踐活動(dòng)就是研究性學(xué)習(xí)嗎？
　三、研究性學(xué)習(xí)是一種學(xué)習(xí)方式還是一門課程？
　四、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是校本課程嗎？
　五、綜合實(shí)踐活動(dòng)與課外、校外活動(dòng)有什么關(guān)系？
　六、在研究性學(xué)習(xí)中只有少數(shù)尖子學(xué)生才能“研究”嗎？
　七、綜合實(shí)踐活動(dòng)課能“教”嗎？
　八、綜合實(shí)踐活動(dòng)的課時(shí)應(yīng)如何安排使用？
　九、綜合實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)教師是專職好還是兼職好？
　十、綜合實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)教師應(yīng)如何確定？
　十一、教師在綜合實(shí)踐活動(dòng)中擔(dān)任什么樣的角色？
　十二、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程能像學(xué)科課程那樣用考試來評(píng)價(jià)嗎？
　十三、綜合實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)從哪些方面進(jìn)行評(píng)價(jià)？
　十四、綜合實(shí)踐活動(dòng)主要的學(xué)生評(píng)價(jià)方法有哪些？
　十五、綜合實(shí)踐活動(dòng)中的安全問題該如何保障？
　十六、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開展會(huì)影響學(xué)生學(xué)科(尤其是中考、高考)的考試成績(jī)嗎？
　十七、農(nóng)村地區(qū)的學(xué)校怎樣開展綜合實(shí)踐活動(dòng)？
第二部分 綜合實(shí)踐活動(dòng)中的教師指導(dǎo)
　一、學(xué)生提不出可研究的問題怎么辦？
　二、學(xué)生想研究的問題教師不懂怎么辦？
　三、研究課題確定后，教師是否有必要制定指導(dǎo)方案？
　四、綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)方案設(shè)計(jì)的基本要求有哪些？
　五、綜合實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生活動(dòng)的自主性，是否學(xué)生想怎樣活動(dòng)就可以怎樣活動(dòng)？
　六、在綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施的各個(gè)階段教師指導(dǎo)的重點(diǎn)是什么？
　七、如何在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思？
　八、在開展綜合實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生的活動(dòng)進(jìn)展不下去了怎么辦？
　九、有些學(xué)生參與活動(dòng)的積極性不高怎么辦？
　十、學(xué)生在調(diào)查和訪談中屢遭拒絕怎么辦？
　十一、如何將綜合實(shí)踐活動(dòng)落到實(shí)處？
　十二、綜合實(shí)踐活動(dòng)如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力？
　十三、在研究性學(xué)習(xí)中，如何指導(dǎo)學(xué)生確定課題？
　十四、學(xué)生的研究結(jié)果與預(yù)期的結(jié)果不一致時(shí)該如何引導(dǎo)？
　十五、學(xué)生在組內(nèi)合作學(xué)習(xí)中出現(xiàn)不協(xié)調(diào)時(shí)該如何引導(dǎo)？
　十六、學(xué)生在活動(dòng)中遇到挫折并影響了情緒，該如何引導(dǎo)？
　十七、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與學(xué)科學(xué)習(xí)發(fā)生沖突時(shí)如何協(xié)調(diào)？
　十八、在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，如何指導(dǎo)學(xué)生獲取有價(jià)值的資料？
　十九、如何與其他教師合作指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動(dòng)？
第三部分 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與教師專業(yè)成長(zhǎng)
　一、如何結(jié)合綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開展校本教研活動(dòng)？
　二、如何結(jié)合綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開展課題研究？
　三、如何結(jié)合綜合實(shí)踐活動(dòng)課程進(jìn)行敘事研究？
　四、如何撰寫綜合實(shí)踐活動(dòng)論文？
　五、如何撰寫綜合實(shí)踐活動(dòng)案例？
　六、如何對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)過程進(jìn)行反思？
　七、綜合實(shí)踐活動(dòng)課的指導(dǎo)教師需要具備哪些教育技術(shù)能力？
　八、在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中要求教師掌握哪些研究方法？
　九、教師如何制作綜合實(shí)踐活動(dòng)課的多媒體案例？
　十、綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)教師如何有效應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)日志？
第四部分 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施中需關(guān)注的其他問題
　一、開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，如何取得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和其他教師的支持？
　二、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程怎樣與學(xué)校德育活動(dòng)整合？
　三、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下如何有效開展綜合實(shí)踐活動(dòng)？
　四、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程怎樣與校本課程整合共同開發(fā)？
　五、綜合實(shí)踐活動(dòng)怎樣與科技活動(dòng)相結(jié)合？
　六、怎樣與環(huán)境教育相結(jié)合開展綜合實(shí)踐活動(dòng)？
　七、怎樣讓學(xué)生取得的有價(jià)值的研究成果真正發(fā)揮作用？
　八、如何因地、因校制宜地開發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源？
　九、如何使用資源包開展綜合實(shí)踐活動(dòng)？
第五部分“我與綜合實(shí)踐活動(dòng)共成長(zhǎng)”征文
　讓綜合實(shí)踐活動(dòng)之花越開越艷
　心在高處飛翔
　綜合實(shí)踐活動(dòng)課程伴我成長(zhǎng)
　在鍛煉中成長(zhǎng)
　理解，讓我走出“介入尷尬”
　一路上有“你”，苦一點(diǎn)也愿意
　你快樂，我快樂
　在游泳中學(xué)會(huì)游泳——我與綜合實(shí)踐活動(dòng)共成長(zhǎng)
　眾里尋它千百度——綜合實(shí)踐活動(dòng)伴我成長(zhǎng)
　綜合實(shí)踐活動(dòng)伴我成長(zhǎng)，伴我飛翔
　在綜合實(shí)踐活動(dòng)中親歷成長(zhǎng)路程
　快樂伴我成長(zhǎng)
　生活，我們的課堂
　相隨綜合實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)提升
　體驗(yàn)快樂
　和孩子一起成長(zhǎng)
　現(xiàn)在就新生
　“痛”讓我幸福成長(zhǎng)
　尋找快樂之旅
　陽(yáng)光總在風(fēng)雨后——小記我和綜合實(shí)踐活動(dòng)的親密接觸
　在綜合實(shí)踐活動(dòng)中鍛煉成長(zhǎng)
　研究性學(xué)習(xí)呼喚研究型教師
　讓研究性學(xué)習(xí)走進(jìn)政治課堂

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