小學數(shù)學常規(guī)課和創(chuàng)新課教學設計 5下
- 所屬分類：
學科教學
- 作者：
沈丹丹 編著
- 出版社：
寧波出版社
- ISBN：9787807437024
- 出版日期：2011-2-1
-
原價：
￥25.00元
現(xiàn)價：￥18.30元
圖書簡介
本套教學設計有與其他教學設計不同的幾個特點。
第一，本套教學設計分常規(guī)課和創(chuàng)新課兩大板塊，常規(guī)課嚴格按照教材的編排順序按課時設計，凸顯基礎性、完整性、實用性和可操作性，創(chuàng)新課體現(xiàn)對教材的超越，為教師提供更多可以借鑒的設計理念和素材，是廣大師范生和青年教師從事數(shù)學課堂教學的必備。用心學習和使用本套教材，可以提升教師的教學設計能力和執(zhí)教能力。
第二，本套教學設計有單元教學目標、教學建議和課時教學內容分析，關注對單元整體教學目標的把握和課時教學內容的深度分析，有利于教師正確解讀教材、把握編者的意圖。
第三，本套教學設計緊緊圍繞目標設計教學過程，凸顯了“以生為本、以學定教”的教學理念，展示了每個教學環(huán)節(jié)的設計意圖，具有很強的實踐性和可操作性。
第四，本套教學設計十分注重練習的設計，題量適中、針對性強、層次分明，能保證達到課堂教學的基本要求，幫助學生獲得基本的數(shù)學知識和能力。
第五，本套教學設計留有教師自主創(chuàng)新和反思的空間，為學習和使用本書的教師提供了再創(chuàng)造的平臺，有助于教師的專業(yè)成長與發(fā)展。
當然，最好的教學設計也僅僅是一種理想狀態(tài)下的藍圖，鮮活的課堂教學實踐才是展示教師智慧的真實舞臺，教師只有用心設計、精心組織才能上出高效的好課。希望各位教師創(chuàng)造性地使用本書，推陳出新，不斷完善本套教學設計，共同探索高效課堂教學的真諦。
目錄
沈丹丹：寧波大學教師教育學院副院長，教授，浙江省特級教師。從事小學數(shù)學教學研究20余年，在《教育探索》、《小學數(shù)學教師》、《中小學數(shù)學》等雜志上發(fā)表論文近30篇，出版專著3本，主編教學參考書20余本。應邀為寧波市各區(qū)、杭州、溫州、嘉興、寧海、象山等地的小學骨干教師上數(shù)學示范課，作兒童發(fā)展與教師專業(yè)成長等專題講座60余場。
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