名師教學(xué)機(jī)智例談·語(yǔ)文卷
- 所屬分類：
- 作者：
雷玲 主編
- 出版社：
華東師范大學(xué)出版社
- ISBN：9787561755990
- 出版日期：2007-11-1
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原價(jià)：
￥25.00元
現(xiàn)價(jià)：￥20.20元
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圖書簡(jiǎn)介
批評(píng)孩子作假，引來(lái)同學(xué)的嘲笑，又會(huì)是什么結(jié)果?他也許會(huì)自暴自棄，不再有好好寫字的心情，不再有好好學(xué)語(yǔ)文的熱情和欲望；他也許會(huì)因此而在心中產(chǎn)生怨恨——怨老師和同學(xué)給他帶來(lái)嘲笑與羞恥；也許，也許，太多的也許，想來(lái)都不是好的結(jié)果。為此，我不由得深深地嘆了口氣：對(duì)孩子不得當(dāng)?shù)脑u(píng)定，會(huì)給他們稚嫩的心靈帶來(lái)很深的痛苦，有時(shí)甚至?xí)輾埶麄兊男撵`，其結(jié)果與目的定是相去甚遠(yuǎn)哪!
——熊雪蕓《將”計(jì)”就計(jì)善待造假》
孩子回答不出來(lái)問(wèn)題時(shí)，簡(jiǎn)單地命令”坐下”不是最合適的辦法。在他非常窘困的時(shí)候，或許我們可以遞上一支粉筆，問(wèn)他是否能幫助老師把課文中的主要人物寫在黑板上；或是引導(dǎo)他說(shuō)出自己的心里話，這樣可能會(huì)避免孩子的尷尬。在大多數(shù)孩子表現(xiàn)出疑惑的時(shí)候，教師應(yīng)該立刻反省自己的教學(xué)，并適時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充、調(diào)整。
——卓細(xì)弟《應(yīng)變，從有痕到無(wú)痕》
在《狼和小羊》一課的教學(xué)中，討論”狼為什么不直接吃小羊，而要找喳吃小羊”時(shí)，一位學(xué)生說(shuō)：”因?yàn)槔怯X(jué)得不可以再說(shuō)謊了�！睂�(duì)于這種完全”文不對(duì)題“式的獨(dú)特體驗(yàn)，教師要在不傷害學(xué)生自尊的前提下，敢于說(shuō)”不”，可以循循善誘、巧施疑問(wèn)：”哦，狡猾兇惡的狼什么時(shí)候變得誠(chéng)實(shí)了?”止學(xué)生在不知不覺(jué)中發(fā)現(xiàn)自己認(rèn)識(shí)的謬誤之處，領(lǐng)悟并接受文本的價(jià)值取向。千萬(wàn)不能不置可否，因?yàn)檫@不僅是對(duì)這位學(xué)生的誤導(dǎo)，更是對(duì)其他學(xué)生的誤導(dǎo)。
——許敏峰《珍視”意外” 激活”意外”》
目錄
課堂教學(xué)過(guò)程是一個(gè)開放的、不斷生成的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，有許多不確定性和非預(yù)定性的因素，它無(wú)法預(yù)料。 本書正是一本關(guān)于介紹“名師教學(xué)”方法的專著，書中具體包括了：物歸原主柳暗花明、好山好水看不足馬蹄催趁月明歸——也談?wù)n堂教學(xué)機(jī)智的三重境界、將“計(jì)”就計(jì)善待造假、一次意外冒險(xiǎn)課堂化險(xiǎn)為夷、“笑嘻嘻”抖出一串包袱等方面的內(nèi)容。
