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    1. 課程改革與學(xué)校文化重建

      • 所屬分類:
        學(xué)校管理
      • 作者:
        葛金國 等編著
      • 出版社:
        安徽教育出版社
      • ISBN:9787533643348
      • 出版日期:2007-3-1
      • 原價:
        ¥21.00元
        現(xiàn)價:¥17.10元

      圖書簡介

      《課程改革與管理制度創(chuàng)新》闡述了課程改革中學(xué)校制度創(chuàng)新的要求、內(nèi)容和基礎(chǔ),分析了學(xué)校常規(guī)管理制度、選課與學(xué)分制管理制度、校本教研制度、課程管理制度、校本培訓(xùn)制度、學(xué)校評價制度綜合創(chuàng)新的理論與實踐。
      《課程改革與教育評價》對傳統(tǒng)教育評價進行了分析與反思,闡述了新課程倡導(dǎo)的基本理念,以及課程評價的內(nèi)容、方法與制度,分析了教師評價、綜合實踐活動評價、校本課程評價與學(xué)校發(fā)展評價。
      任何具有新觀念的改革的推行都不是一帆風(fēng)順的,基礎(chǔ)教育課程改革也不例外。但是,有國家教育大政方針的引導(dǎo),有各級黨委政府的大力支持,有教育行政部門的竭力推動,有熟悉課程改革的專家支持和廣大中小學(xué)教師的積極實踐,新一輪課程改革必將取得預(yù)期的成果。
      全書以新課程改革為背景,以學(xué)校文化的價值觀和理論體系展開為經(jīng),以學(xué)校文化的樣態(tài)和組織運作為緯,從內(nèi)容性質(zhì)上分為基礎(chǔ)理論篇、文化形態(tài)篇、文化主體篇和路徑運作篇四個部分。
      目錄
      第一章 新課程改革與學(xué)校文化重建概述
       第一節(jié) 文化與學(xué)校文化
        一、文化的概念
        二、學(xué)校文化及其解讀
        三、課程的文化本質(zhì)
       第二節(jié) 新課程改革展示的文化理念
        一、把握課程理念的框架
        二、新課程改革與學(xué)校文化重建的關(guān)系
        三、理解基礎(chǔ)教育新課程及其基本理念
        四、再造課程改革新文化
        五、理想的學(xué)校文化:新課程下學(xué)校文化的特質(zhì)
       第三節(jié) 新課程下學(xué)校文化重建策略
        一、觀念先導(dǎo),制造輿論
        二、立意高遠,循序漸進
        三、系統(tǒng)策劃,把握要領(lǐng)
        四、繼往開來,揚長避短(揚長補短)
        五、突出入文,有效引領(lǐng)
        六、規(guī)矩方圓,學(xué)習(xí)進步
        七、全員參與(師生主體),領(lǐng)導(dǎo)垂范
      第二章 課程改革歷程的文化視野
       第一節(jié) 西方20世紀課程改革的文化啟示
        一、西方20世紀課程改革實驗高潮及其特點
        二、西方20世紀課程改革實驗的文化啟示
       第二節(jié) 中國百年中小學(xué)課程改革的文化審視
        一、中體西用:清末民初課程改革的文化審視(1905—1921)
        二、西體中用:新學(xué)制及其課程標準的文化審視(1922—1949)
        三、依綱宣本:教育革命旗幟下課程改革的文化審視(1950—1976)
        四、多元共生:改革開放背景下課程改革的文化審視(1977—)
       第三節(jié) 我國新課程改革的文化學(xué)思考
        一、新課程改革與學(xué)校文化的互動情況
        二、形態(tài)學(xué)審視:我國新課程改革的文化反思
        三、對新課程改革與學(xué)校文化互動關(guān)系的認識
        四 、志存高遠:在凸顯學(xué)校文化力量中重建師生精神家園
      第三章 學(xué)校物質(zhì)文化的整建和創(chuàng)設(shè)
       第一節(jié) 學(xué)校物質(zhì)文化的含義和特性
        一、學(xué)校物質(zhì)文化的內(nèi)涵
        二、學(xué)校物質(zhì)文化的類型
        三、學(xué)校物質(zhì)文化的特性
       第二節(jié) 學(xué)校物質(zhì)文化整建的內(nèi)容
        一、學(xué)校的自然環(huán)境與規(guī)劃布局
        二、學(xué)校的設(shè)施陳設(shè)和風(fēng)格展示
        三、學(xué)!叭保壕G化、凈化、美化
        四、科技信息網(wǎng)絡(luò):學(xué)校物質(zhì)文化的時代標志
       第三節(jié) 新課程下學(xué)校物質(zhì)文化的創(chuàng)設(shè)
        一、奠定基色:學(xué)校物質(zhì)文化整建的意義和功能
        二、新課程下的學(xué)校物質(zhì)文化整建和創(chuàng)設(shè)策略
      第四章 學(xué)校制度文化的設(shè)計和再造
       第一節(jié) 學(xué)校制度文化概述
        一、學(xué)校制度文化的含義與分類
      ……
      第五章 學(xué)校精神文化的優(yōu)化和提升
      第六章 教育群體的文化特性和使命
      第七章 學(xué)生群體文化的樣態(tài)和再塑
      第八章 學(xué)校管理者文化的建構(gòu)和重塑
      第九章 學(xué)校文化重建的基本陣地和實踐形態(tài)
      主要參考文獻
      后記

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