名校長(zhǎng)角色定位與素質(zhì)要求
- 所屬分類：
- 作者：
賀小莉，郭景揚(yáng) 編著
- 出版社：
學(xué)林出版社
- ISBN：9787807308171
- 出版日期：2009-6-1
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原價(jià)：
￥11.50元
現(xiàn)價(jià)：￥9.20元
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圖書簡(jiǎn)介
校長(zhǎng)和教師的專業(yè)化包括教育理想、職業(yè)道德專業(yè)理論、教學(xué)能力等，這些專業(yè)素養(yǎng)僅僅依靠在師范學(xué)校中培養(yǎng)是不夠的，更重要的是要在教育教學(xué)實(shí)踐中不斷修煉和提升。因此，校長(zhǎng)和教師的在崗培訓(xùn)就成為教師專業(yè)發(fā)展的一條重要途徑。為提高培訓(xùn)的實(shí)效，就要尋找最有效的方法，編寫最適用的教材。本書則是面對(duì)優(yōu)秀校長(zhǎng)，指引他們?nèi)绾纬蔀槊ｉL(zhǎng)，辦出名校。
目錄
前言
名校長(zhǎng)的角色定位
一、名校長(zhǎng)的角色定位
�。ㄒ唬⿻r(shí)間維度
�。ǘ┛諉�(wèn)維度
�。ㄈ﹥�(nèi)涵維度
�。ㄋ模I(yè)績(jī)維度
反思與探索
二、名校長(zhǎng)必須是專業(yè)化職業(yè)化的校長(zhǎng)
�。ㄒ唬┙逃陌l(fā)展與校長(zhǎng)角色的演變
（二）校長(zhǎng)的專業(yè)化與職業(yè)化簡(jiǎn)述
反思與探索
三、名校長(zhǎng)是教育發(fā)展和教育改革的優(yōu)質(zhì)資源
�。ㄒ唬┮晃幻ｉL(zhǎng)就是一部教育學(xué)和管理學(xué)
�。ǘ┟ｉL(zhǎng)是教育發(fā)展與教育改革的優(yōu)質(zhì)資源
�。ㄈ┟ｉL(zhǎng)在教育改革和學(xué)校管理中的重要作用
反思與探索
四、名校長(zhǎng)成長(zhǎng)的基本規(guī)律與特點(diǎn)
�。ㄒ唬┟ｉL(zhǎng)的成長(zhǎng)，靠積累而不是靠速成
�。ǘ┟ｉL(zhǎng)的水平，靠悟性而不是靠記性
（三）名校長(zhǎng)的成功，靠借力而不是靠權(quán)力
反思與探索
名校長(zhǎng)的素質(zhì)要求
一、崇高的職業(yè)理想
�。ㄒ唬┯羞h(yuǎn)大的教育理想
�。ǘ┯谐绺叩纳鐣�(huì)責(zé)任感
（三）有明確的角色認(rèn)知
�。ㄋ模┯袕�(qiáng)烈的職業(yè)進(jìn)取心
反思與探索
二、自覺(jué)的政策與法規(guī)意識(shí)
（一）有嚴(yán)格遵紀(jì)守法的意識(shí)
�。ǘ┯蟹e極執(zhí)行政策的能力
（三）有正確理解法規(guī)政策的能力
�。ㄋ模┯行麄鞣ㄒ�(guī)政策的能力
反思與探索
三、寬厚的理論素養(yǎng)
�。ㄒ唬┚畹慕逃碚撍仞B(yǎng)
�。ǘ┥詈竦墓芾砝碚撍仞B(yǎng)
（三）豐富的相關(guān)理論素養(yǎng)
�。ㄋ模⿷�(yīng)用理論與提煉理論的素養(yǎng)
反思與探索
四、強(qiáng)烈的人格魅力
�。ㄒ唬┳灾c自信
�。ǘ┮�(jiàn)識(shí)與意志
�。ㄈ┯H和與感染
�。ㄋ模┕c坦誠(chéng)
�。ㄎ澹贤ㄅc協(xié)調(diào)
（六）寬容與忍耐
反思與探索
五、精湛的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)
（一）預(yù)測(cè)規(guī)劃與分析判斷能力
�。ǘQ策組織與指揮協(xié)調(diào)能力
�。ㄈ┏惺軌毫εc適應(yīng)變革能力
�。ㄋ模┳R(shí)別人才與任用人才能力
�。ㄎ澹┖暧^思考與微觀執(zhí)行能力
（六）反思研究與自我完善能力
反思與探索
六、獨(dú)特的管理能力
�。ㄒ唬┬ｉL(zhǎng)的整合能力
�。ǘ┬ｉL(zhǎng)的轉(zhuǎn)化能力
�。ㄈ┬ｉL(zhǎng)的應(yīng)變能力
�。ㄋ模┬ｉL(zhǎng)的創(chuàng)新能力
反思與探索
七、現(xiàn)代的經(jīng)營(yíng)意識(shí)
�。ㄒ唬┙逃杀疽庾R(shí)與成本管理能力
�。ǘ┵Y源開(kāi)發(fā)意識(shí)與資源整合能力
（三）社會(huì)公關(guān)意識(shí)與公關(guān)交往能力
�。ㄋ模⿲W(xué)校品牌意識(shí)與打造品牌能力
反思與探索
八、實(shí)踐的研究能力
�。ㄒ唬╆P(guān)于校長(zhǎng)的實(shí)踐研究
（二）校長(zhǎng)實(shí)踐研究的能力
�。ㄈ┬ｉL(zhǎng)實(shí)踐研究的方法
（四）校長(zhǎng)實(shí)踐研究的成果
反思與探索
主要參考文獻(xiàn)
后記
