職業(yè)院校德育主題活動(dòng)課設(shè)計(jì)
- 所屬分類：
- 作者：
許曙青 著
- 出版社：
- ISBN：9787811370973
- 出版日期：2008-8-1
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原價(jià)：
￥18.00元
現(xiàn)價(jià)：￥12.60元
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圖書簡(jiǎn)介
中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)科研規(guī)劃課題
江蘇省職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)職業(yè)教育研究立項(xiàng)課題
“職業(yè)院校德育主題活動(dòng)課體系研究”研究成果
目錄
長(zhǎng)期以來(lái)，職業(yè)院校德育課堂教學(xué)雖然取得了一定的效果，但課堂教學(xué)中的“說(shuō)教”德育與時(shí)代要求相脫節(jié)，職業(yè)教育領(lǐng)域德育思想不能有效地內(nèi)化為學(xué)生自身的職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)習(xí)慣和職業(yè)意識(shí)。
職業(yè)院校德育課堂教學(xué)基本上是一種“上施下效”的“灌輸”過(guò)程，教師是主體，學(xué)生是消極、被動(dòng)接受的客體。它忽視了學(xué)生在德育過(guò)程中的自我道德素質(zhì)建構(gòu)、職業(yè)能力的發(fā)展，扼殺了學(xué)生獨(dú)立思考、自我實(shí)踐的能力，也抑制和削弱了學(xué)生的創(chuàng)造力和主體地位。實(shí)踐證明，“灌輸?shù)掠蹦Ｊ揭央y以真正適應(yīng)職業(yè)院校德育課堂教育教學(xué)與學(xué)生個(gè)性成長(zhǎng)的需要。在大力推進(jìn)職業(yè)教育課程改革的過(guò)程中，職業(yè)院校如何進(jìn)行德育課程改革，體現(xiàn)“以生為本，德育為先”的德育新理念，構(gòu)建職業(yè)院校德育新體系，賦予職業(yè)教育德育時(shí)代新內(nèi)涵，使職業(yè)院校德育教學(xué)更加貼近學(xué)生、貼近實(shí)際、貼近社會(huì)、貼近專業(yè)，努力創(chuàng)建一個(gè)以學(xué)生為主體、以德育活動(dòng)為載體、以能力為本位、以職業(yè)實(shí)踐體驗(yàn)為主線的新的德育體系，規(guī)范以往的德育班會(huì)理論研究，促進(jìn)德育課程改革，提高德育的針對(duì)性和實(shí)效性，為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)技能型創(chuàng)新人才服務(wù)，正是我們亟待解決的一個(gè)問(wèn)題。
