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圖書簡(jiǎn)介

愛生學(xué)校的學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和校長(zhǎng)：培訓(xùn)，旨在使校長(zhǎng)們能夠從保證不分種族、語言、文化背景、社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)地位的全體兒童參與學(xué)校生活以及學(xué)校管理的全納的視角；從以兒童為中心，關(guān)注所學(xué)知識(shí)、技能與兒童的實(shí)際生存和生活需要密切相關(guān)的有效教學(xué)的視角：從使兒童的身心和情感得到保護(hù)的衛(wèi)生、安全、健康的學(xué)校環(huán)境建設(shè)的視角；從保證性別意識(shí)，倡導(dǎo)性別平等的教育、教學(xué)環(huán)境建設(shè)的性別敏感的視角；從保證兒童、家長(zhǎng)和社區(qū)的參與，形成家�；锇殛P(guān)系的視角，改進(jìn)學(xué)校的政策、管理，提升校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)力。
目錄
第一單元 愛生學(xué)校視野下的學(xué)校發(fā)展規(guī)劃
本單元的培訓(xùn)目的
本單元的培訓(xùn)目標(biāo)
一、愛生團(tuán)隊(duì)建設(shè)
二、愛生學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)回顧
三、愛生學(xué)校視野下的學(xué)校發(fā)展規(guī)劃
第二單元 愛生學(xué)校的校長(zhǎng)
本單元的培訓(xùn)目的
本單元的培訓(xùn)目標(biāo)
一、理解愛生學(xué)校理念
二、理解愛生學(xué)校校長(zhǎng)的素質(zhì)與形象
第三單元 愛生學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的制訂
本單元的培訓(xùn)目的
本單元的培訓(xùn)目標(biāo)
一、了解CFP制訂的流程
二、確定參與CFP制訂的人選
三、制訂CFP的技術(shù)與方法
四、規(guī)劃文本的表達(dá)
五、CEP發(fā)展規(guī)劃(文本)制訂的自我監(jiān)控
第四單元 愛生學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的實(shí)施
本單元的培訓(xùn)目的
本單元的培訓(xùn)目標(biāo)
一、愛生學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的實(shí)施
二、愛生學(xué)校發(fā)展規(guī)劃發(fā)展規(guī)劃實(shí)施的監(jiān)測(cè)
第五單元 愛生學(xué)校管理的監(jiān)測(cè)與評(píng)估
本單元的培訓(xùn)目的
本單元的培訓(xùn)目標(biāo)
一、愛生學(xué)校管理監(jiān)測(cè)評(píng)估指標(biāo)
二、利益關(guān)系人參與對(duì)愛生學(xué)校建設(shè)的監(jiān)測(cè)與評(píng)估
三、愛生學(xué)校管理項(xiàng)目活動(dòng)實(shí)施的監(jiān)測(cè)與評(píng)估
第六單元 愛生學(xué)校的實(shí)地診斷
本單元的培訓(xùn)目的
本單元的培訓(xùn)目標(biāo)
一、課堂教學(xué)觀察
二、我心目中的好老師
三、繪制學(xué)校不安全地圖
四、討論、診斷、改進(jìn)
第七單元 愛生學(xué)校中的兒童參與
本單元的培訓(xùn)目的
本單元的培訓(xùn)目標(biāo)
一、校長(zhǎng)的兒童觀
二、兒童參與的途徑與方法
三、如何保障兒童有效的參與
第八單元 愛生學(xué)校的校園安全
本單元的培訓(xùn)目的
本單元的培訓(xùn)目標(biāo)
一、愛生學(xué)校的校園安全
二、學(xué)校安全應(yīng)急預(yù)案的制訂
第九單元 愛生學(xué)校中的校園心理危機(jī)干預(yù)
本單元的培訓(xùn)目的
本單元的培訓(xùn)目標(biāo)
一、校園心理危機(jī)
二、校園心理危機(jī)管理
附錄一：中國(guó)愛生學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)(試行)
附錄二：愛生學(xué)校管理項(xiàng)目實(shí)施指南(2007年)

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