學(xué)校師生沖突的成因分析與對策研究
- 所屬分類：
學(xué)校管理
- 作者：
田國秀 著
- 出版社：
首都師范大學(xué)出版社
- ISBN：9787565611094
- 出版日期：2012-11-1
-
原價：
￥22.00元
現(xiàn)價：￥17.60元
-
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圖書簡介
本書重點挖掘并全面清理了學(xué)校場域中大量存在甚至泛濫成災(zāi)的所謂“規(guī)訓(xùn)權(quán)力”。規(guī)訓(xùn)作為一種社會化的手段，其本身就是一種權(quán)力運作，通過規(guī)訓(xùn)權(quán)力，學(xué)校、教師即可憑借最精細、最嚴密、最巧妙、最隱蔽的方式，實施對學(xué)生的權(quán)力控制。學(xué)生針對規(guī)訓(xùn)權(quán)力濫用的反抗，其表現(xiàn)方式之一就是師生沖突。對學(xué)�？茖訖�(quán)力的分析是就“結(jié)構(gòu)”所做的梳理，試圖解決的是為什么師生之間存在權(quán)力關(guān)系；而對學(xué)校規(guī)訓(xùn)權(quán)力的挖掘是就“行動”所做的解析，其所描繪的就是師生之間權(quán)力運作的過程、細節(jié)和手法。二者從不同側(cè)面說明學(xué)校師生沖突既是結(jié)構(gòu)自身的糾纏，又是行動互動的表現(xiàn)。
目錄
導(dǎo)論 探究師生沖突
一、問題的提出
二、本研究的理論價值與實踐意義
(一)研究視角：師生沖突是權(quán)力博弈的一種方式
(二)理論澄清：沖突是解決矛盾的一種策略
(三)應(yīng)對策略：推進教師反思與師生民主對話
三、文獻綜述：師生沖突研究掃描
(一)國外部分
(二)國內(nèi)部分
(三)關(guān)于文獻的評析
四、研究方法：多種方式聚焦
(一)個案訪談(individual interview)
(二)聚焦小組(focus group)
(三)文獻研究(1iterature research)
(四)行動研究(action research)
五、基本概念：核心范疇界定
(一)師生沖突
(二)科層權(quán)力
(三)規(guī)訓(xùn)權(quán)力
(四)權(quán)力二重性
……
第一章 學(xué)校師生沖突的呈現(xiàn)
第二章 學(xué)�？茖咏M織的權(quán)力關(guān)系分析
第三章 規(guī)訓(xùn)打破學(xué)校權(quán)力平衡導(dǎo)致師生沖突
第四章 平衡師生權(quán)力關(guān)系化解學(xué)校師生沖突
結(jié)語：沖突是推進教育民主的重要力量
后記
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