兒童創(chuàng)造教育障礙論
- 所屬分類：
幼兒園/學..
- 作者：
楊莉君 著
- 出版社：
湖南師大
- ISBN：9787810819947
- 出版日期：2008-12-1
-
原價：
￥35.00元
現(xiàn)價：￥25.80元
圖書簡介
本書從哲學、心理學、社會文化學、教育學等多學科、多角度來分析和界定創(chuàng)造教育這一概念。從哲學角度看，創(chuàng)造教育是旨在使受教育者充分內(nèi)化人的本質(zhì)與本質(zhì)力量、充分內(nèi)化人類基本的和優(yōu)秀的人性，達到與自然、社會及自身的和諧，獲得更大自由和幸福的教育。同時創(chuàng)造教育也是實現(xiàn)人的才能自由發(fā)展和自我價值的橋梁。從心理學的角度看，創(chuàng)造教育是指依據(jù)創(chuàng)造型人才的特征和兒童創(chuàng)造性發(fā)展的規(guī)律，培養(yǎng)其創(chuàng)造動機、創(chuàng)造興趣、創(chuàng)造意識、創(chuàng)造精神、創(chuàng)造性思維特征和人格特征的教育。從社會文化學角度看，創(chuàng)造教育是為實現(xiàn)個體與社會可持續(xù)發(fā)展，讓受教育者初步學會生存、學會生活、學會學習、學會創(chuàng)造、學會負責、學會合作的現(xiàn)代化教育。從教育學角度看，創(chuàng)造教育是以促進兒童創(chuàng)造性的充分發(fā)展為核心，整合其能力的全面發(fā)展和人格素質(zhì)的健康發(fā)展，為兒童將成為創(chuàng)造型人才奠基的素質(zhì)教育。
目錄
緒論
第一章 創(chuàng)造及兒童創(chuàng)造教育障礙的哲學審視
一、創(chuàng)造及兒童創(chuàng)造教育障礙的現(xiàn)實與哲學審視
二、創(chuàng)造教育的本質(zhì)在于開發(fā)兒童的創(chuàng)造潛能
第二章 兒童創(chuàng)造教育障礙的文化背景分析
一、文化的特性和文化的功能
二、中國文化的特點及中國傳統(tǒng)文化糟粕對兒童創(chuàng)造教育的阻礙
第三章 兒童創(chuàng)造教育的社會本位障礙
一、教育的功能及社會本位觀的片面性
二、社會控制性的教育機制妨礙兒童創(chuàng)造教育
第四章 兒童創(chuàng)造教育障礙的心理機制解析
一、兒童創(chuàng)造教育障礙的心理過程解析
二、兒童創(chuàng)造教育障礙的個性心理解析
三、群體心理壓力影響著兒童創(chuàng)造教育
四、傳統(tǒng)的程式化教學心理阻礙兒童創(chuàng)造教育
第五章 課程教學中兒童創(chuàng)造教育障礙之表現(xiàn)梳理
一、現(xiàn)行課程教學理念與兒童創(chuàng)造教育理念之背離
二、教師教學觀念與行為不當對兒童創(chuàng)造教育的阻礙
三、現(xiàn)行課程教學目標與內(nèi)容阻礙兒童創(chuàng)造教育的表現(xiàn)
四、現(xiàn)行課程教學的實施與管理阻礙兒童創(chuàng)造教育的表現(xiàn)
第六章 消除兒童創(chuàng)造教育障礙的對策構(gòu)想
一、創(chuàng)設有利于兒童創(chuàng)造教育的社會文化環(huán)境
二、構(gòu)建以兒童創(chuàng)造教育為核心的課程與教學體系
三、建設以創(chuàng)造型教師為主體的教師隊伍
參考文獻
后記
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