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圖書簡(jiǎn)介

《班主任錦囊妙計(jì)》一書是全國(guó)26個(gè)省、市、自治區(qū)近百位中小學(xué)教育工作者心血的結(jié)晶。
本書分為“范例篇”、“經(jīng)驗(yàn)篇”兩部分�！胺独�篇”匯集的是班主任老師處理一人、一事或某一時(shí)期、某一方面工作的成功做法；“經(jīng)驗(yàn)篇”收集的是班主任老師在班級(jí)管理工作中比較全面的或較長(zhǎng)時(shí)期的探索和經(jīng)驗(yàn)。兩相比較，前篇的文章大都具有故事性，后篇的文章則大都帶有或強(qiáng)或弱的理論色彩。
本書的撰稿人絕大多數(shù)是全國(guó)優(yōu)秀班主任、全國(guó)優(yōu)秀教師、全國(guó)中小學(xué)德育先進(jìn)工作者、全國(guó)或各省市的勞動(dòng)模范。他們中的大多數(shù)是長(zhǎng)期擔(dān)任班主任的教師。有少數(shù)同志雖然后來(lái)在教育戰(zhàn)線或黨政部門擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，但過(guò)去都曾擔(dān)任班主任工作。這里的每一篇文章都顯露著撰稿人的班主任的足跡和汗痕。鮮明的實(shí)踐性是本書一個(gè)最突出的特點(diǎn)。
班主任工作是學(xué)校德育工作的前沿陣地。學(xué)生的成長(zhǎng)、家長(zhǎng)的厚望、學(xué)校各項(xiàng)教育計(jì)劃的實(shí)施，最后都得落實(shí)到班級(jí)管理上，落實(shí)到班主任的雙肩上。一個(gè)學(xué)生就是一個(gè)世界。班主任老師要怎樣才能把幾十個(gè)“小世界”統(tǒng)一成一個(gè)團(tuán)結(jié)、進(jìn)步的整體呢？這里不僅要有嚴(yán)格的紀(jì)律、必要的權(quán)威，更需要崇高的師愛。
目錄
范例篇
　開學(xué)四把“火”
　培養(yǎng)好全國(guó)揚(yáng)名的學(xué)生
　用雷鋒精神教育學(xué)生
　我們這樣對(duì)待后進(jìn)生
　魚尾巴為什么會(huì)擺動(dòng)
　丑小鴨終于起飛了
　一個(gè)工藝卷筆刀
　一個(gè)作業(yè)本的威力
　破了皮的書發(fā)給誰(shuí)
　把壞事變成好事
　第一次見面
　拔河比賽取勝之后
　《班報(bào)》增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力
　通過(guò)作文開展班務(wù)工作
　培養(yǎng)學(xué)生集體主義情感的三件事
　如何讓新選的班委會(huì)亮相
　讓學(xué)生從小懂得“愛”
　童心譜寫的“愛”——從“紅領(lǐng)巾護(hù)盲小組”談班隊(duì)工作
　到社會(huì)這所大學(xué)去學(xué)習(xí)
　讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉成長(zhǎng)——組織中學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的體會(huì)
　以迎亞運(yùn)為主題深化愛國(guó)主義教育——組織“我為亞運(yùn)添光彩”主題班會(huì)
　搶水風(fēng)波
　“吵客”和“醒獅隊(duì)”
　我們的樂(lè)隊(duì)
　精心組織與整體效果——一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的回顧
　我背×××上學(xué)
　幼苗茁壯園丁喜
　發(fā)生在我們學(xué)校的幾個(gè)小故事
　一次變了“調(diào)”的班會(huì)
　一塊石頭的故事
　小黃轉(zhuǎn)變的故事
　細(xì)微的觀察極大的寬容
　當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤的時(shí)候
　浪子回頭金不換
　失足者如是說(shuō)
　一個(gè)難忘的雨夜
　愛就是教育，沒(méi)有愛便沒(méi)有教育
　疏導(dǎo)萌動(dòng)的“哥們”意識(shí)
　信賴的力量
　一張明信片
　當(dāng)問(wèn)題發(fā)生以后　
……
經(jīng)驗(yàn)篇

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