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圖書簡(jiǎn)介

　　優(yōu)秀班主任的六項(xiàng)修煉
　　面對(duì)日新月異、不斷發(fā)展變化的社會(huì)形勢(shì)，面對(duì)思想“復(fù)雜”、行為“怪異”和個(gè)性“鮮明”的學(xué)生，面對(duì)期望值越來(lái)越高的家長(zhǎng)，今天的優(yōu)秀班主任是這樣煉成的：
　　有思想——“愛(ài)人者，人恒愛(ài)之；敬人者，人恒敬之”。做個(gè)有思想的班主任，關(guān)愛(ài)學(xué)生，呵護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，真正做到以學(xué)生為本。
　　能教學(xué)——努力提升個(gè)人專業(yè)水平，努力做教學(xué)能手。只有站穩(wěn)課堂，才能夠當(dāng)好班主任。
　　懂管理——組織學(xué)生參加各種公益勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)展一系列卓有成效的班級(jí)主題活動(dòng)，讓學(xué)生走得更遠(yuǎn)，飛得更高。
　　勤反思——警醒自身、勤于反思。冷靜思考工作得失，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)、理清思路、尋找良策。
　　會(huì)應(yīng)變——青少年階段是一個(gè)人的人生觀、價(jià)值觀形成和確立的關(guān)鍵時(shí)期。班主任是中小學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者，班主任要努力成為中小學(xué)生的人生導(dǎo)師。
　　善交際——教育的效果取決于學(xué)校和家庭教育影響的一致性。班級(jí)管理離不開(kāi)家庭的扶持．建立良好的家校聯(lián)系制度是班主任工作的重點(diǎn)之一。

目錄

　　陳松信，1976年2月生于福建壽寧，本科學(xué)歷，中學(xué)高級(jí)教師。　《中國(guó)教師報(bào)》首批特約通訊員，全國(guó)骨干班主任專業(yè)成長(zhǎng)研修班成員，全國(guó)教育科研“十一五”、　“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)課題“班主任專業(yè)化”子課題“班主任專業(yè)化發(fā)展的有效途徑研究”負(fù)責(zé)人。福建省泉州市首屆中小學(xué)名班主任(提名)，泉州市先進(jìn)德育工作者，福建省優(yōu)秀外來(lái)務(wù)工青年，福建省優(yōu)秀民辦教育工作者，全國(guó)優(yōu)秀校長(zhǎng)。
　　在《中國(guó)教育報(bào)》、　《中小學(xué)校長(zhǎng)》、　《福建教育》等全國(guó)各大教育報(bào)刊上發(fā)表文章150多篇。已出版的著作：　《校長(zhǎng)管理藝術(shù)——好思想成就好校長(zhǎng)》(吉林大學(xué)出版社2011年6月出版)、《校長(zhǎng)的60個(gè)臨場(chǎng)應(yīng)變技巧》(中國(guó)輕工業(yè)出版社2011年10月出版)、　《校長(zhǎng)專業(yè)化與優(yōu)質(zhì)學(xué)校建設(shè)》　(主編)　(天津教育出版社2010年4月出版)、《課堂新問(wèn)題診斷語(yǔ)文》(編著)(天津教育出版社2009年6月出版)。

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