教育社會(huì)學(xué)
- 所屬分類：
教育經(jīng)典名..
- 作者：
（美）巴蘭坦 著，朱志勇 等譯
- 出版社：
江蘇教育出版社
- ISBN：9787534361500
- 出版日期：2011-2-1
-
原價(jià)：
￥45.00元
現(xiàn)價(jià)：￥35.10元
-
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當(dāng)當(dāng)網(wǎng)
圖書簡(jiǎn)介
《教育社會(huì)學(xué)：一種系統(tǒng)分析法》（第五版）（美國(guó)高校最通用的教育學(xué)、社會(huì)學(xué)教材）。
在美國(guó)，原著為各大學(xué)教育社會(huì)學(xué)系高年級(jí)本科生、研究生必讀的基礎(chǔ)教材，其素材豐富多彩，行文清新曉暢。通過(guò)對(duì)當(dāng)今盛行的幾種理論方法對(duì)同一教育問(wèn)題的不同側(cè)重，以及教育領(lǐng)域熱門問(wèn)題的探討，本書以其獨(dú)特的開(kāi)放系統(tǒng)法視角審教育，為讀者綜述了教育社會(huì)學(xué)，詳述了教育體制賴以及運(yùn)作的結(jié)構(gòu)與過(guò)程，并展現(xiàn)了全球的教育體制，無(wú)論對(duì)于社會(huì)學(xué)還是教育學(xué)專業(yè)的學(xué)者與研究而言，都堪稱一部極具價(jià)值的引導(dǎo)性著作，對(duì)任何有志了解本國(guó)乃至全球教育的讀者都會(huì)有裨益。
新鮮——緊扣熱門話題，向讀者提供教育社會(huì)學(xué)的最新視角，有助于讀者了解與分析本領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)。
新穎——新近理論視角的闡釋與實(shí)際運(yùn)用貫穿全書，有助于讀者了解與熟練習(xí)運(yùn)用各種進(jìn)論。
新式——參考書目中列出了網(wǎng)址，有助于讀者深入研究當(dāng)今的教育事件。
新型——開(kāi)放系統(tǒng)法的運(yùn)用有助于講授者自如使用書中篇章內(nèi)容、有助于學(xué)生更好的分析該領(lǐng)域事件的內(nèi)在聯(lián)系。
新巧——本書全球跨文化教育體制的研究既獨(dú)自成章又巧妙地貫串多章節(jié)，有助于讀者進(jìn)一步了解各國(guó)教育體制利弊。
此外，大量的案例，圖表與統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的提供使本書準(zhǔn)確易懂，而每章節(jié)中間與結(jié)尾的實(shí)踐部分更有助于讀者靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析自身周圍的事件，將書本知識(shí)與實(shí)踐融為一體。
目錄
中文版序
前言
第一章 教育社會(huì)學(xué)：獨(dú)特的學(xué)校觀
教育社會(huì)學(xué)領(lǐng)域
理論方法與教育社會(huì)學(xué)的發(fā)展
開(kāi)放系統(tǒng)法
教育社會(huì)學(xué)的研究方法
21世紀(jì)的教育社會(huì)學(xué)
本書的框架
結(jié)語(yǔ)
教育社會(huì)學(xué)研究問(wèn)題范例
實(shí)踐
第二章 教育中沖突的功能與過(guò)程：系統(tǒng)運(yùn)動(dòng)的原動(dòng)力
沖突的教育功能
教育系統(tǒng)中過(guò)程的意義
社會(huì)化功能：學(xué)什么與怎樣學(xué)
文化傳遞功能與文化傳承過(guò)程
社會(huì)控制與個(gè)人發(fā)展的功能
篩選與分配的功能：分類的過(guò)程
變革與創(chuàng)新的功能：展望未來(lái)的過(guò)程
結(jié)語(yǔ)
實(shí)踐
第三章 教育與分層的過(guò)程
學(xué)校教育的危機(jī)
分層過(guò)程：不平等現(xiàn)象不可避免嗎
分層與教育機(jī)會(huì)均等
結(jié)語(yǔ)
實(shí)踐
第四章 種族、階級(jí)與性別——努力爭(zhēng)取教育機(jī)會(huì)均等
性別與教育機(jī)會(huì)均等
階級(jí)、種族與矯正教育機(jī)會(huì)不均等的努力
融合的嘗試
美國(guó)一些少數(shù)族群的教育體驗(yàn)
為少數(shù)族群學(xué)生改進(jìn)學(xué)校
結(jié)語(yǔ)
實(shí)踐
第五章 學(xué)校是一個(gè)組織
學(xué)校的社會(huì)系統(tǒng)
學(xué)校系統(tǒng)的目標(biāo)
學(xué)校功能：學(xué)校的目標(biāo)
學(xué)校是一個(gè)組織
集權(quán)化決策與分權(quán)化決策：學(xué)�？刂浦疇�(zhēng)
教育系統(tǒng)內(nèi)的專業(yè)人員
結(jié)語(yǔ)
實(shí)踐
第六章 學(xué)校地位與角色：“人們期待的方式”
角色的意義
學(xué)校中的角色
結(jié)語(yǔ)
實(shí)踐
第七章 學(xué)生：學(xué)校的核心
學(xué)生特征
學(xué)校的失敗生與輟學(xué)學(xué)生
學(xué)生與非正式系統(tǒng)
學(xué)生與所處的環(huán)境
結(jié)語(yǔ)
實(shí)踐
第八章 非正式系統(tǒng)與“隱性課程”；學(xué)校內(nèi)真正發(fā)生了什么
開(kāi)放系統(tǒng)研究法與非正式系統(tǒng)
教育氛圍與學(xué)校效力
非正式系統(tǒng)中的權(quán)力機(jī)制與作用
結(jié)語(yǔ)
實(shí)踐
第九章 教育系統(tǒng)與環(huán)境：一種互相依存的關(guān)系
第十章 高等教育系統(tǒng)
第十一章 世界各地的教育體制：一種比較的觀點(diǎn)
第十二章 世界教育體制：個(gè)案研究
第十三章 教育運(yùn)動(dòng)與改革
第十四章 教育系統(tǒng)的革新與規(guī)劃
結(jié)語(yǔ) 21世紀(jì)初期的學(xué)校
詞匯表
譯后記
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