數(shù)學：（新課標）初中高中銜接教材
- 所屬分類：
高中數(shù)學輔..
- 作者：
田媛 主編，教育部中央教育科學研究所基礎(chǔ)教育課程研究中心組織 編寫
- 出版社：
教育科學出版社
- ISBN：9787504144225
- 出版日期：2011-5-1
-
原價：
￥13.00元
現(xiàn)價：￥11.40元
圖書簡介
該套銜接教材有如下特點和優(yōu)勢：
（1）目前市場上，關(guān)注學段間銜接問題的教材較少，為數(shù)不多的幾本視角也多停留在教學內(nèi)容的銜接上，且側(cè)重于對前一學段知識的總結(jié)和復(fù)習，并非真正意義上的銜接教材。該套銜接教材，以教學內(nèi)容銜接為主，同時滲透教學方法、學習方法、學科特色等方面的銜接。
�。�2）已有教材編寫者多為單一學段的教師，對學段間存在的銜接問題缺乏有效把握。該套銜接教材強調(diào)前后學段的教師共同編寫，有效對接。
（3）該套銜接教材充分借鑒、吸收相關(guān)研究成果，并融會貫通在教材編寫中。
在編寫《新課標初中高中銜接教材
數(shù)學》過程中堅持了三條原則：（1）不脫離初中新課程，立足于學生的認知基礎(chǔ)和對學生能力的要求，選擇與高中知識聯(lián)系較密切的初中知識和初中被弱化知識，按照所選內(nèi)容內(nèi)在的關(guān)聯(lián)順序，遵循循序漸進的原則，所編寫的教材內(nèi)容讓學生的思維層層展開，逐步深入；（2）選擇學習高中新課程必備的知識與方法，注重引導學生學習數(shù)學方法，培養(yǎng)學生的聯(lián)想轉(zhuǎn)化能力，體現(xiàn)新課程的基本理念；（3）選材精煉，以“低起點、小步子、勤反饋、重矯正”的原則，適當編擬一些習題，使學生由淺入深、循序漸進地掌握數(shù)學知識，使學生用最少的時間收到最好的效果。
按照上述原則，本教材內(nèi)容包括數(shù)與代數(shù)、空間與圖形兩部分，共計11小節(jié)。書中所展示的知識與方法都是學習高中新課程不可或缺的，每節(jié)可用一至兩課時來學習。
本銜接教材主要為即將升入高中的新生學習使用，也可在學習高中新課程中穿插使用。
目錄
第一章 數(shù)與代數(shù)
1.1 代數(shù)式
1.2 因式分解
1.3 二次函數(shù)與一元二次方程
1.4 方程與不等式
1.5 二次函數(shù)的最值問題
1.6 簡單的二元二次方程組
第二章 空間與圖形
2.1 三角形的“四心”
2.2 解三角形
2.3 正多邊形與圓
2.4 圖形的變換
2.5 圖形的證明
參考答案
