新課程有效教學(xué)疑難問題操作性解讀：高中地理
- 所屬分類：
- 作者：
吳松年，王軍 主編
- 出版社：
教育科學(xué)出版社
- ISBN：9787504139092
- 出版日期：2008-4-1
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原價(jià)：
￥25.00元
現(xiàn)價(jià)：￥18.80元
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圖書簡介
“新課程有效教學(xué)疑難問題操作性解讀叢書（高中版）”是為高中教師有效實(shí)施新課程、創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)而編寫的。本叢書集中提煉了高中新課改實(shí)驗(yàn)區(qū)骨干教師實(shí)施新課程有效教學(xué)的典型個(gè)案，并在課堂教學(xué)操作性層面上對(duì)教師提出的教學(xué)疑難問題給予解讀。本叢書可作為高中教師專業(yè)化培訓(xùn)用書。
提高教師課堂教學(xué)素養(yǎng)，解決教學(xué)疑難問題，要從有效教學(xué)課堂規(guī)范的基本素養(yǎng)抓起，具體包括：使學(xué)生有效預(yù)習(xí)的教學(xué)素養(yǎng)，使學(xué)生進(jìn)入和保持最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)的導(dǎo)入教學(xué)素養(yǎng)，使學(xué)生茅塞頓開的精講教學(xué)素養(yǎng)，使學(xué)生舉一反三、觸類旁通的典型例題講解素養(yǎng)，使學(xué)生有效訓(xùn)練的解題輔導(dǎo)素養(yǎng)和精彩小結(jié)能力，有效實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的歸納教學(xué)素養(yǎng)等。提高教師的有效教學(xué)素養(yǎng)和解決教學(xué)疑難問題的能力，必須立足于課堂教學(xué)實(shí)踐，必須使教學(xué)素養(yǎng)的提高和師德建設(shè)聚焦于課堂這一主渠道，實(shí)施有效的教學(xué)管理。要防止進(jìn)入教學(xué)管理的種種誤區(qū)，特別是煩瑣復(fù)雜，使教師無所適從，導(dǎo)致課堂教學(xué)的形式主義花架子的教學(xué)評(píng)價(jià)、競賽、評(píng)比的種種誤區(qū)。需要的是以教學(xué)規(guī)范和有效教學(xué)理念簡化課堂環(huán)節(jié)，突出有效教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生在最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)下，能深入理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，能在分析問題解決問題過程中舉一反三、觸類旁通，不斷通過有效課堂訓(xùn)練提高學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。在此基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)教與學(xué)相互促進(jìn)，在有效解決教學(xué)疑難問題的同時(shí)，有效解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，從而達(dá)成有效教學(xué)的目標(biāo)，使教師的有效教學(xué)素養(yǎng)和解決教學(xué)疑難問題的能力不斷得到整體性提高。
綜上所述，本叢書的顯著特色是以解決新課程有效教學(xué)中的疑難問題為依托，貫穿新課程有效教學(xué)理念，以加強(qiáng)課堂教學(xué)中的師德建設(shè)和教學(xué)素養(yǎng)提高為目標(biāo)，在教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)研究的高度上提供了典型的教學(xué)個(gè)案和可借鑒的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；突出的特點(diǎn)是有極強(qiáng)的課堂有效教學(xué)的操作性。
坦率地講，本叢書不可能解決新課程實(shí)施中的一切疑難問題，只是針對(duì)教學(xué)素養(yǎng)和教育素質(zhì)方面生成的疑難問題進(jìn)行了操作性解讀。在此，真誠感謝在叢書編寫和審校過程中有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)和專家學(xué)者的大力支持與悉心指導(dǎo)。
目錄
專題一 課堂教學(xué)疑難問題
1.如何把握地理模塊的教學(xué)重點(diǎn)？
2.如何把握模塊內(nèi)的知識(shí)結(jié)構(gòu)？
3.如何把握自然地理知識(shí)的深度？
4.如何解決地理教學(xué)中的難點(diǎn)問題？
5.如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)反思？
6.如何做好初、高中地理教學(xué)的銜接？
7.如何在課堂教學(xué)中把握課程標(biāo)準(zhǔn)的行為目標(biāo)？
8.如何有效組織教材中“活動(dòng)”內(nèi)容的學(xué)習(xí)？
專題二 學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)疑難問題
9.如何編制高中地理學(xué)案？
10.在教學(xué)中如何把握學(xué)案的目標(biāo)分層設(shè)計(jì)？
11.在新課程教學(xué)中如何把握學(xué)案的基本環(huán)節(jié)？
12.在學(xué)案導(dǎo)學(xué)中如何把握教師導(dǎo)的作用？
專題三 探究式學(xué)習(xí)實(shí)施疑難問題
13.如何把握高中地理探究式學(xué)習(xí)內(nèi)容？
14.如何把握地理實(shí)驗(yàn)教學(xué)？
15.如何實(shí)施開放性地理教學(xué)？
16.如何解決高中地理教學(xué)中缺乏野外觀察的問題？
17.在新課程課堂教學(xué)中怎樣培養(yǎng)學(xué)生的探究能力？
18在新課程教學(xué)中如何設(shè)計(jì)地理新授課的教學(xué)環(huán)節(jié)？
19.在課堂教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)？
專題四 案例教學(xué)疑難問題
20.在教學(xué)中如何開發(fā)地理案例？
21.如何使用高中地理教材中的案例？
22.如何利用地理案例學(xué)習(xí)地理原理？
23.如何挖掘和處理人文地理教學(xué)資源？
專題五 優(yōu)化學(xué)習(xí)狀態(tài)疑難問題
24.如何優(yōu)化學(xué)生喜歡的有效學(xué)習(xí)方式？
25.教學(xué)中如何有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)科興趣？
26.如何在教學(xué)中開展地理實(shí)踐活動(dòng)？
27.教學(xué)中教師如何適時(shí)調(diào)整教學(xué)心態(tài)？
28.在課堂教學(xué)中如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效閱讀？
29.在新課程教學(xué)中如何運(yùn)用板圖來教學(xué)？
30.哪些內(nèi)容可以用地理信息技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué)？
31.在新課程教學(xué)中如何創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境？
專題六 高考備考教學(xué)疑難問題
32.如何把握新課程標(biāo)準(zhǔn)做好高考備考工作？
33.如何解答探究性的地理試題？
34.高考復(fù)習(xí)過程中如何把握地理試卷講評(píng)的基本環(huán)節(jié)？
35.在高考復(fù)習(xí)中如何培養(yǎng)學(xué)生描述和闡釋事物的能力？
36.如何把握新課程高考地理必修模塊與選修模塊的銜接？
37.如何選擇和使用選修模塊的教學(xué)資源？
專題七 新課程高考試題分析
38.大氣的基本狀況知識(shí)點(diǎn)在新高考中考查的變化及解決策略
39.地圖知識(shí)在新高考中考查的變化及解決策略
40.天氣系統(tǒng)與氣候知識(shí)點(diǎn)在新高考中考查的變化及解決策略
41.環(huán)境問題與人地關(guān)系在新高考中考查的變化及解決策略
42.空間定位在新高考中考查的變化及解決策略
43.區(qū)域地理知識(shí)點(diǎn)在新高考中考查的變化及解決策略
44.巖石圈與地表形態(tài)在新高考中考查的變化及解決策略
45.區(qū)位分析及區(qū)位選擇在新高考中考查的變化及解決策略
46.2007年山東省高考文科綜合試卷地理試題案例分析
后記
