學生限字作文300字優(yōu)秀作文
- 所屬分類：
- 作者：
毛文鳳 主編
- 出版社：
北方婦女兒童出版社
- ISBN：9787538522266
- 出版日期：2008-9-1
-
原價：
￥16.00元
現價：￥10.40元
圖書簡介
如果把生活中的一枝一葉、一點一滴及時搜集，并把它真實記下來，那么日積月累，一枝一葉就會變成枝繁葉茂的園林，一點一滴就會聚成浩瀚的海洋。這時，學生的視野會隨著知識的增多而變得愈加開闊。作文的思路也會不斷開拓。閱讀同齡人的優(yōu)秀習作，可以更廣泛、更快捷地收獲到這些一枝一葉、一點一滴。
目錄
語文能力體現在聽、說、讀、寫四個方面，而語文考試考的就是讀與寫，所以閱讀與寫作就顯得尤為重要，得到了教師、學生以及家長的廣泛重視。
閱讀能力的培養(yǎng)和考查有一定的標準和技巧，而寫作則相對模糊一些。很多人認為作文是依靠天賦，而科學告訴我們，實際并非如此，人的聽、說、讀、寫能力完全是依靠后天培養(yǎng)而成的。
父母經常與幼兒說話，才能讓幼兒學會說話；同樣，也只有多讀，才能會寫。當然，讀什么也很關鍵，讓小學生去讀大塊頭的名著，當然有益，但并不是提高作文水平的最佳方法；讓孩子讀一些同齡人的作品收獲更大，因為他們有著相同的興趣愛好、思維習慣，孩子更愿意接受，也更容易學習。《語文課程標準》也明確提出：“寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應引導學生關注現實，熱愛生活，表達真情實感。”而閱讀同齡人的作文是符合這一理念與要求的。
作文是一種創(chuàng)造性的腦力勞動。一篇文章的寫作，正是從思維到表達的全過程。正如語文教學的老前輩葉圣陶所說的“心有所思，情有所感，而后有所撰作”，作文必須“先想清楚然后再寫”。只有胸有成竹，才能一揮而就，畫出一幅漂亮的竹之圖來。
