智慧熊作文：小學(xué)生獲獎(jiǎng)作文精品選
- 所屬分類：
語(yǔ)文作文輔..
- 作者：
- 出版社：
南京大學(xué)出版社
- ISBN：9787305090356
- 出版日期：
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原價(jià)：
￥19.80元
現(xiàn)價(jià)：￥9.70元
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當(dāng)當(dāng)網(wǎng)
圖書簡(jiǎn)介
名校聯(lián)合
再次與全國(guó)著名附屬小學(xué)聯(lián)合，從技法到范文，模擬名校課堂，高效指導(dǎo)作文學(xué)習(xí)。
名師課堂
名校一線名師，結(jié)合多年教學(xué)實(shí)戰(zhàn)，詳盡剖析獲獎(jiǎng)作文的寫作要點(diǎn)，系統(tǒng)的指導(dǎo)寫作。
范文精品
名校聯(lián)合推薦尖子生獲獎(jiǎng)代表作品，實(shí)現(xiàn)名校資源共享，為廣大學(xué)生寫作提供優(yōu)秀范本。
豐富分類
書中精選的獲獎(jiǎng)作文，不僅從文體上還是內(nèi)容上都別出心裁，在合理章節(jié)的劃分下，學(xué)生可迅速查閱到信息。
內(nèi)容扎實(shí)
技法上推陳出新，范文上精中求精。在此既可以學(xué)習(xí)到高效的技法，又可以借鑒到好的文章。
目錄
生活是一塊廣袤的大地，處處蘊(yùn)含著人文的底蘊(yùn)與思想的蘆葦。古人云：“讀書破萬卷，下筆如有神。”《紅樓夢(mèng)》中黛玉教香菱學(xué)詩(shī)，也是讓香菱先讀李白、杜甫；王維的詩(shī)下肚做底子．再讀陶淵明、應(yīng)煬、謝、阮、庾、鮑……可見學(xué)習(xí)借鑒對(duì)于寫作來說，真的是必不可少的環(huán)節(jié)。
但是，同樣是“讀”，效果卻不相同。一個(gè)好的老師講解一篇文章，可以教會(huì)學(xué)生寫作的三個(gè)點(diǎn)，講解十篇范文就可以教會(huì)學(xué)生基本的寫作技巧。而一個(gè)摸不到門路的學(xué)習(xí)者，
自己亂讀、000篇也往往無濟(jì)于事。有鑒于此，我們?cè)诒咎讜木帉戇^程中貫穿了“學(xué)而有效”的概念。在全國(guó)著名附屬小學(xué)名師的不斷地教學(xué)實(shí)驗(yàn)中，逐漸成為一套系統(tǒng)的作文教學(xué)方法。
那么，“學(xué)而有效”的核心理念是什么呢？
一是、所選擇的范文要具有“代表”性。
很多文章雖然很好但是并不適合學(xué)習(xí)，
比如古人學(xué)詩(shī)，有學(xué)杜甫的，有學(xué)白居易的，但是鮮有學(xué)李白的，因?yàn)槔畎椎脑?shī)歌雖好，卻難覓規(guī)則，不適合做范本。另外，各篇章在文體、風(fēng)格上的搭配也應(yīng)該科學(xué)合理，如果選的文章中存在大量十分類似的類型、那就很不科學(xué)．在本套書中，范文分為技法示范文和借鑒示范文，在一定程度上范文的篩選做到了高效學(xué)習(xí)的要求：典型、易讀，具有借鑒點(diǎn)，有著很強(qiáng)的代表性。
二是、學(xué)習(xí)的過程要具有“高效”性。
同樣的教學(xué)材料。不同的老師來講解會(huì)有不同的效果，同樣的范文：以不同的思維來解讀，收獲也不一樣。所以、只有在名師的指導(dǎo)下，以正確的方式來學(xué)習(xí)，才能高效率地將范文的優(yōu)點(diǎn)借鑒過來轉(zhuǎn)化為個(gè)人的寫作能力。
依照這個(gè)概念，我們特別邀請(qǐng)全國(guó)著名附屬小學(xué)的優(yōu)秀教師，利用他們?cè)诤踉唤虒W(xué)中積攢起來的珍貴內(nèi)部資料，編寫了由《獲獎(jiǎng)作文》《滿分作文》《分類作文》《優(yōu)秀作文》《好詞好句好段》組成的系列叢書，幫助學(xué)生全方位地修煉作文功底。每本書各畝側(cè)重點(diǎn)，又互相補(bǔ)充。
《分類作文》側(cè)重于幫助學(xué)生挖掘各種文體的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，學(xué)會(huì)依題目要求和內(nèi)容來選擇合適的文體；《優(yōu)秀作文》側(cè)重于范文的經(jīng)典性，充分體現(xiàn)作文集的優(yōu)質(zhì)性；《滿分作文》側(cè)重于明確考試標(biāo)準(zhǔn)，訓(xùn)練考場(chǎng)策略；《獲獎(jiǎng)作文》側(cè)重于開闊視野，激活思維；《好詞好句好段》側(cè)重于學(xué)習(xí)借鑒與積累，可以成為寫作中信手拈來的有效素材。我們可依照個(gè)人的需求自主選擇，也可以全部閱讀系統(tǒng)學(xué)習(xí)。
