數(shù)學(xué)教師教學(xué)用書：九年級(jí)（下冊）
- 所屬分類：
- 作者：
本書 編
- 出版社：
湖南教育出版社
- ISBN：9787535547385
- 出版日期：2008-12-1
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原價(jià)：
￥15.20元
現(xiàn)價(jià)：￥10.30元
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圖書簡介
材內(nèi)容的選��；力求貼近學(xué)生生活實(shí)際。在第一章、第二章中，采用“問題情境——建立數(shù)學(xué)模型——解釋、應(yīng)用與拓展”的模式展開內(nèi)容。如第一章反比例函數(shù)，著重介紹了怎樣從客觀現(xiàn)實(shí)中抽象出反比例函數(shù)模型，確定函數(shù)解析式，力求體現(xiàn)“模型——算法”的基本思想。
各章的章頭圖及說明文字，注意了問題情景的設(shè)置，課本正文中運(yùn)用了不少的直觀圖形。所有這些都有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，特別是信息技術(shù)工具的使用，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和發(fā)展提供了豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具。課本的前三章中，有許多內(nèi)容利用信息技術(shù)工具，可以很方便地畫出圖形并從圖形的運(yùn)動(dòng)變化過程中去發(fā)現(xiàn)其中的位置關(guān)系、數(shù)量關(guān)系，可以使許多傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)做不到或做不好的事情變得容易起來。有條件的學(xué)校。恰當(dāng)運(yùn)用多媒體課件和計(jì)算機(jī)技術(shù)，能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教材中《圓》的編寫，注意將實(shí)驗(yàn)幾何與論證幾何有機(jī)結(jié)合，本章中的一些概念、性質(zhì)和定理，大多通過設(shè)問、設(shè)置觀察、思考、討論、探究、歸納等欄目，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作交流中探索發(fā)現(xiàn)幾何結(jié)論，經(jīng)歷知識(shí)的“再發(fā)現(xiàn)”過程，突出知識(shí)的形成和應(yīng)用過程。
教材的編寫，既關(guān)注過程也關(guān)注結(jié)果。不以活動(dòng)代替思維，不以操作代替推理證明。例如圓周角定理的證明，一改以往的灌輸式的教學(xué)方式努自主探究、猜測、論證、合作交流的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，領(lǐng)悟分類討論和轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想
目錄
第1章 反比例函數(shù)
1.1 建立反比例函數(shù)模型
1.2 反比例函數(shù)的圖象與性質(zhì)
1.3 實(shí)際生活中的反比例函數(shù)
小結(jié)與復(fù)習(xí)
復(fù)習(xí)題一
第2章 二次函數(shù)
2.1 建立二次函數(shù)模型
2.2 二次函數(shù)的圖象與性質(zhì)
2.3 二次函數(shù)的應(yīng)用
2.3.1 把握變量之間的依賴關(guān)系
2.3.2 二次函數(shù)與一元二次方程的聯(lián)系
2.3.3 優(yōu)化問題
小結(jié)與復(fù)習(xí)
復(fù)習(xí)題二
課題學(xué)習(xí)：數(shù)學(xué)建模
第3章 圓
3.1 圓
3.1.1 圓的對稱性
3.1.2 圓周角
3.1.3 過不在同一直線上的三點(diǎn)作圓
3.2 點(diǎn)、直線與圓的位置關(guān)系，圓的切線
3.2.1 點(diǎn)、直線與圓的位置關(guān)系
3.2.2 圓的切線的判定、性質(zhì)和畫法
3.2.3 三角形的內(nèi)切圓
3.3 圓與圓的位置關(guān)系
3.4 弧長和扇形的面積，圓錐的側(cè)面展開圖
3.4.1 弧長和扇形的面積
3.4.2 圓錐的側(cè)面積和全面積
3.5 平行投影和中心投影
3.6 三視圖
小結(jié)與復(fù)習(xí)
復(fù)習(xí)題三
數(shù)學(xué)與文化：從“對頂角相等”看不同的數(shù)學(xué)文化
第4章 統(tǒng)計(jì)估計(jì)
4.1 總體與樣本
4.2 用樣本估計(jì)總體
小結(jié)與復(fù)習(xí)
復(fù)習(xí)題四
數(shù)學(xué)與文化：民意測驗(yàn)
附錄Ⅰ：第三章補(bǔ)充圖
附錄Ⅱ：湘教版初中數(shù)學(xué)教材目錄一覽表
