國(guó)旗下課程
- 所屬分類：
小學(xué)其他科..
- 作者：
李唯 著
- 出版社：
教育科學(xué)出版社
- ISBN：9787504163028
- 出版日期：2012-3-1
-
原價(jià)：
￥35.00元
現(xiàn)價(jià)：￥29.80元
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圖書簡(jiǎn)介
《國(guó)旗下課程》(作者李唯)在整體結(jié)構(gòu)上可分為五章三個(gè)部分，第一章為全書的第一部分，主要從縱向的歷史角度描述了國(guó)旗下課程的生成與發(fā)展過程，解答了國(guó)旗下課程如何從國(guó)旗下講話一步步轉(zhuǎn)化來的，變化過程所依賴的原則是什么，是何種原因促成這一轉(zhuǎn)變，轉(zhuǎn)變又為了實(shí)現(xiàn)何種目的，并且從整體上對(duì)國(guó)旗下課程的本質(zhì)進(jìn)行剖析�？梢园l(fā)現(xiàn)，第一章既是全書的開始部分，也可以視為全書內(nèi)容的一種概括，因此在全書中居于重要地位。接下來三章作為全書的第二部分，分別從學(xué)生、教師和學(xué)校三個(gè)層面對(duì)國(guó)旗下課程進(jìn)行分析和描述，將會(huì)回答這樣一些問題，譬如，如何理解國(guó)旗下課程中的學(xué)生、教師和學(xué)校，國(guó)旗下課程是如何促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)、教師發(fā)展和學(xué)校變革的。而選擇學(xué)生、教師和學(xué)校三個(gè)層面，正是濱海小學(xué)的辦學(xué)目標(biāo)“學(xué)生健康成長(zhǎng)，教師幸福工作，學(xué)校優(yōu)質(zhì)示范”的展開，以此作為對(duì)辦學(xué)目標(biāo)的回應(yīng)。最后一章作為本書的第三部分，主要是在前面兩部分?jǐn)⑹龅幕A(chǔ)上，分析如今國(guó)旗下課程的發(fā)展存在何種問題，并提出解決途徑，對(duì)國(guó)旗下課程的未來發(fā)展提出展望。
目錄
《國(guó)旗下課程》內(nèi)容介紹：國(guó)旗下的講話是一種重要的學(xué)校德育活動(dòng)和德育形式，深圳濱海小學(xué)把“講話”轉(zhuǎn)化為“課程”，并且進(jìn)一步轉(zhuǎn)化為“學(xué)校文化傳統(tǒng)”．轉(zhuǎn)化為師生的生命成長(zhǎng)。作者從學(xué)生成長(zhǎng)、教師發(fā)展和學(xué)校變革三個(gè)角度對(duì)國(guó)旗下課程進(jìn)行了詳盡的闡述，并通過對(duì)當(dāng)下流于形式的國(guó)旗下講話所存在問題的深入分析，提出了自己對(duì)國(guó)旗下課程未來發(fā)展的思考。
《國(guó)旗下課程》的作者是李唯。
《國(guó)旗下課程》(作者李唯)在整體結(jié)構(gòu)上可分為五章三個(gè)部分，第一章為全書的第一部分，主要從縱向的歷史角度描述了國(guó)旗下課程的生成與發(fā)展過程，解答了國(guó)旗下課程如何從國(guó)旗下講話一步步轉(zhuǎn)化來的，變化過程所依賴的原則是什么，是何種原因促成這一轉(zhuǎn)變，轉(zhuǎn)變又為了實(shí)現(xiàn)何種目的，并且從整體上對(duì)國(guó)旗下課程的本質(zhì)進(jìn)行剖析�？梢园l(fā)現(xiàn)，第一章既是全書的開始部分，也可以視為全書內(nèi)容的一種概括，因此在全書中居于重要地位。接下來三章作為全書的第二部分，分別從學(xué)生、教師和學(xué)校三個(gè)層面對(duì)國(guó)旗下課程進(jìn)行分析和描述，將會(huì)回答這樣一些問題，譬如，如何理解國(guó)旗下課程中的學(xué)生、教師和學(xué)校，國(guó)旗下課程是如何促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)、教師發(fā)展和學(xué)校變革的。而選擇學(xué)生、教師和學(xué)校三個(gè)層面，正是濱海小學(xué)的辦學(xué)目標(biāo)“學(xué)生健康成長(zhǎng)，教師幸福工作，學(xué)校優(yōu)質(zhì)示范”的展開，以此作為對(duì)辦學(xué)目標(biāo)的回應(yīng)。最后一章作為本書的第三部分，主要是在前面兩部分?jǐn)⑹龅幕A(chǔ)上，分析如今國(guó)旗下課程的發(fā)展存在何種問題，并提出解決途徑，對(duì)國(guó)旗下課程的未來發(fā)展提出展望。
《國(guó)旗下課程》內(nèi)容介紹：國(guó)旗下的講話是一種重要的學(xué)校德育活動(dòng)和德育形式，深圳濱海小學(xué)把“講話”轉(zhuǎn)化為“課程”，并且進(jìn)一步轉(zhuǎn)化為“學(xué)校文化傳統(tǒng)”．轉(zhuǎn)化為師生的生命成長(zhǎng)。作者從學(xué)生成長(zhǎng)、教師發(fā)展和學(xué)校變革三個(gè)角度對(duì)國(guó)旗下課程進(jìn)行了詳盡的闡述，并通過對(duì)當(dāng)下流于形式的國(guó)旗下講話所存在問題的深入分析，提出了自己對(duì)國(guó)旗下課程未來發(fā)展的思考。 《國(guó)旗下課程》的作者是李唯。
