新陽(yáng)光語(yǔ)文閱讀·新課標(biāo)語(yǔ)文閱讀與寫作3+X 二年級(jí)
- 所屬分類：
- 作者：
郝朝陽(yáng)，李金水 主編，《新陽(yáng)光語(yǔ)文閱讀》編委會(huì) 編
- 出版社：
北京教育出版社
- ISBN：9787530362815
- 出版日期：2008-5-1
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原價(jià)：
￥11.00元
現(xiàn)價(jià)：￥7.50元
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圖書簡(jiǎn)介
緊扣新課標(biāo)，立足初中新教材，學(xué)習(xí)各版本教材的學(xué)生均能使用。
讀寫結(jié)合，體例新穎：以“組”為單位，每一組都遵循“3+X”的體例編寫。“3”指每組共收錄3篇閱讀范文，“X”指通過(guò)范文總結(jié)出來(lái)的若干個(gè)作文技法指導(dǎo)�！�3+X”的體例模式將閱讀與作文緊密聯(lián)系起來(lái)，學(xué)生可以通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)作文技法，通過(guò)練筆加深對(duì)閱讀范文的理解，從而達(dá)到“讀寫結(jié)合，學(xué)以致用”的目的。
分類全面，選文經(jīng)典：打破傳統(tǒng)閱讀按體裁分類選材的模式，按照學(xué)生感興趣的話題或者社會(huì)熱點(diǎn)等主題組織材料。本書所選文章融人文性、思想性、時(shí)代性、趣味性于一體，使學(xué)生在輕松閱讀之余獲得美的體驗(yàn)。
題型多樣，指導(dǎo)到位：根據(jù)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，按語(yǔ)言積累與運(yùn)用、文章理解與感悟、綜合實(shí)踐與寫作三個(gè)欄目設(shè)計(jì)習(xí)題，針對(duì)性強(qiáng)。寫作練筆部分的訓(xùn)練題都附有技法指導(dǎo)，具體指導(dǎo)學(xué)生如何寫好作文，匠心獨(dú)運(yùn)。
目錄
《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》（以下簡(jiǎn)稱新課標(biāo)）對(duì)語(yǔ)文課程從“識(shí)字與寫字”“閱讀”“寫作”“口語(yǔ)交際”等方面提出了明確而具體的要求。
關(guān)于閱讀，新課標(biāo)指出：“是搜集處理信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。”學(xué)生語(yǔ)感的培養(yǎng)、信息的獲取、社會(huì)的認(rèn)知、思維的發(fā)展都離不開(kāi)對(duì)語(yǔ)言文字作品的廣泛涉獵和獨(dú)立感悟。課外自由而廣泛的閱讀，對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的積累、綜合能力的提高都具有重要的作用。
關(guān)于寫作，新課標(biāo)指出：“是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過(guò)程。寫作能力是語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)�！笨茖W(xué)適量的寫作訓(xùn)練與指導(dǎo)，能夠培養(yǎng)有能力、會(huì)思考、善表達(dá)、敢創(chuàng)新的人才，更能鞏固與提升學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)。增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
為了配合義務(wù)教育階段閱讀、寫作方面的教與學(xué)，為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、強(qiáng)化學(xué)生的閱讀能力、提高學(xué)生的作文水平，我們特邀請(qǐng)具有豐富教學(xué)和研究經(jīng)驗(yàn)的一線骨干教師編寫了這套《新課標(biāo)語(yǔ)文閱讀與寫作3+x》（一～九年級(jí)）系叢書。
一、關(guān)于本書的體例
以“組”為單位，每一組都遵循“3+x”的體例編寫�！�3”指每組共收錄3篇閱讀范文，“x”指通過(guò)范文總結(jié)出來(lái)的若干個(gè)作文技法指導(dǎo)�！�3+x”的體例模式將閱讀與寫作練筆緊密聯(lián)系起來(lái)，形成了二者的良性互動(dòng)，學(xué)生可以通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)作文技法，通過(guò)練筆加深對(duì)閱讀范文的理解，從而達(dá)到學(xué)以致用的目的。
二、關(guān)于本書的選材
本書打破了傳統(tǒng)閱讀按體裁分類選材的模式，按照學(xué)生感興趣的話題或者社會(huì)熱點(diǎn)，按照不同的主題組織材料。本書所選文章或文辭優(yōu)美，或立意高遠(yuǎn)，或結(jié)構(gòu)巧妙，或構(gòu)思獨(dú)特，融人文性、思想性、時(shí)代性、趣味性于一體，使學(xué)生在輕松閱讀之余獲得美的體驗(yàn)。
三、關(guān)于本書的訓(xùn)練題
每篇文章后都精心設(shè)計(jì)了針對(duì)性較強(qiáng)的訓(xùn)練題。訓(xùn)練題主要圍繞基礎(chǔ)知識(shí)、層次結(jié)構(gòu)、思想內(nèi)容、作文技法等內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的考查。文中除了延續(xù)當(dāng)前各類閱讀考題的命題思路外，還適量設(shè)計(jì)了一些開(kāi)放性習(xí)題。根據(jù)不同學(xué)習(xí)階段的特點(diǎn)，一～六年級(jí)分語(yǔ)言積累與運(yùn)用、文章理解與感悟、綜合實(shí)踐與寫作三個(gè)欄目設(shè)計(jì)習(xí)題，七～九年級(jí)按照綜合練習(xí)的形式設(shè)計(jì)習(xí)題。
關(guān)于寫作練筆部分的訓(xùn)練題都附有技法指導(dǎo)，具體指導(dǎo)學(xué)生如何寫好作文，匠心獨(dú)運(yùn)，針對(duì)性強(qiáng)。學(xué)生通過(guò)恰當(dāng)?shù)挠?xùn)練自然可以舉一反三、觸類旁通。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一個(gè)日積月累、循序漸進(jìn)的過(guò)程。希望廣大中小學(xué)生能夠通過(guò)使用本書以感受人文智慧的光芒，分享心靈甘霖的滋潤(rùn)，品嘗自主學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，探究知識(shí)海洋的奧秘，在語(yǔ)文的天地中自由自在地翱翔。
