新課標(biāo)語(yǔ)文學(xué)本 小學(xué)卷（4）四年級(jí)下(第三版)
- 所屬分類(lèi)：
- 作者：
王榮生，方衛(wèi)平 等主編
- 出版社：
華東師范大學(xué)出版社
- ISBN：9787561740903
- 出版日期：2009-2-1
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原價(jià)：
￥12.00元
現(xiàn)價(jià)：￥8.30元
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圖書(shū)簡(jiǎn)介
《新課標(biāo)語(yǔ)文學(xué)本》小學(xué)卷，由語(yǔ)文課程與教學(xué)論博士王榮生教授和著名兒童文學(xué)研究專(zhuān)家方衛(wèi)平教授等學(xué)者共同編撰，共計(jì)8冊(cè)，適用于小學(xué)3至6年級(jí)學(xué)生。
學(xué)本按兒童文學(xué)、成人文學(xué)（現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)與外國(guó)文學(xué)）、實(shí)用文（普通文章）、古代詩(shī)文4個(gè)板塊組合單元，為小學(xué)生提供了豐富而均衡的語(yǔ)文學(xué)習(xí)材料。
在選文構(gòu)成上，我們的基本認(rèn)識(shí)是：
（1）文學(xué)領(lǐng)域有很發(fā)達(dá)的專(zhuān)門(mén)為兒童創(chuàng)作的兒童文學(xué)。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的首要任務(wù)，就是為小朋友提供精美的兒童文學(xué)作品，使他們通過(guò)作品、通過(guò)語(yǔ)文課的閱讀教學(xué)，豐富當(dāng)下的生活，充分地享用兒童這一段美妙的時(shí)光。
�。�2）那些雖非專(zhuān)為兒童創(chuàng)作但中小學(xué)生能讀也需要讀的“成人文學(xué)”，也是小學(xué)語(yǔ)文教材的重要構(gòu)成。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)要自覺(jué)地承擔(dān)起這樣的職責(zé)，為孩子們開(kāi)啟絢麗世界的大門(mén)，引領(lǐng)他們走進(jìn)成人文學(xué)的殿堂。
（3）淺顯、活潑且有教益的古代詩(shī)文，理所應(yīng)當(dāng)納入小學(xué)語(yǔ)文教材。引導(dǎo)學(xué)生感受源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中國(guó)古代文學(xué)，使他們從小樹(shù)立珍視傳統(tǒng)文化、親近古典的態(tài)度，是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)不容忽視的使命。
（4）實(shí)用文閱讀能力的培養(yǎng)與文學(xué)閱讀能力的培養(yǎng)同等重要。實(shí)用文，大致相當(dāng)于與文學(xué)對(duì)舉時(shí)所稱(chēng)的“說(shuō)明性文章”（日本國(guó)語(yǔ)教育界把閱讀教材分為說(shuō)明性文章教材和文學(xué)性文章教材兩種類(lèi)型），是包括一切有關(guān)自然、社會(huì)、文化、環(huán)境、科學(xué)等方面題材內(nèi)容的文章統(tǒng)稱(chēng)，文學(xué)閱讀與實(shí)用文閱讀性質(zhì)不同，因而在閱讀方式上也有很大的差別。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該將實(shí)用文閱讀的培養(yǎng)放在重要的位置，而且最好從小學(xué)做起。
“學(xué)本”與市面上通行的“讀本”是語(yǔ)文教材的兩種類(lèi)型�！白x本”，顧名思義就是供學(xué)生讀的，它以選文為主體。讀中自然可能發(fā)生學(xué)，有時(shí)甚至刻骨銘心，但一般說(shuō)，學(xué)的發(fā)生取決于學(xué)生的個(gè)體情況，帶有較強(qiáng)的隨機(jī)性。“學(xué)本”的理想狀態(tài)，是切實(shí)地“示學(xué)者以門(mén)徑”，也就是切實(shí)地指導(dǎo)學(xué)生怎么讀、怎么寫(xiě)。文選型學(xué)本，以語(yǔ)文學(xué)習(xí)為本位，側(cè)重在評(píng)點(diǎn)、導(dǎo)學(xué)和輔讀上。
一套好的學(xué)本，既要在選文上有所創(chuàng)新，更要在閱讀、寫(xiě)作乃至口語(yǔ)交際、思維拓展等方面給學(xué)生以有效的指導(dǎo)和幫助。
目錄
一 傳統(tǒng)兒歌：字頭謠
一貓子
月亮婆婆上墻了
小黑驢兒
老頭兒砍木頭
二 小詩(shī)里的世界
海帶
帆
蘑菇
葉子的眼睛
棍子上的屋蓋
三 有魔力的洞
為什么要說(shuō)“謝謝”
一個(gè)有魔力的字
一個(gè)臭詞兒
四 變成什么好
變成什么好
老鼠嫁女兒
想當(dāng)太陽(yáng)的小狗
變成地毯的男孩
五 實(shí)用文閱讀：燃起好奇心
人們?yōu)楹我獎(jiǎng)?chuàng)造
具有創(chuàng)造兒童的特征
獲得創(chuàng)造的能量－－好奇心
為什么要有科學(xué)家（節(jié)選）
六 幽默和夸張
騎車(chē)的阿米特夫人
我的作業(yè)被狗吃了
魚(yú)缸里的生物課
小葉夫賽的奇遇
七 詩(shī)歌：鄉(xiāng)情、親情、友情
水手
蕭紅墓畔口占
秘魔岸月夜
難得
八 格林童話選讀
小精靈
狐貍和貓
釘子
農(nóng)夫和魔鬼
聰明的牧童
九 有趣的語(yǔ)言，有趣的故事
大頭兒子和小頭爸爸
曹迪民先生的故事
小迷拉和我的一場(chǎng)談話
一○ 思維開(kāi)拓與語(yǔ)文實(shí)踐
角色扮演
演繹性思維
沒(méi)學(xué)過(guò)“葛郎瑪”的人是怎么讀懂文言文的（節(jié)選）
一一 漢字趣談
貝
井
龍
一二 成語(yǔ)故事
井底之蛙
鄭人買(mǎi)履 買(mǎi)櫝還珠
一三 讀大人的書(shū)
藝術(shù)在小學(xué)創(chuàng)造活動(dòng)中的兩種功效
影響態(tài)度改變的變因
寂寞的童年（節(jié)選）
一四 古代詩(shī)歌：元人放逸
天凈沙·秋思
天凈沙·秋
喜春來(lái)·探春
后庭花（清溪一葉舟）
憑闌人·江月
一五 古代詩(shī)歌：兩宋歌吟
卜算子·送鮑浩然之浙東
如夢(mèng)令（昨夜雨疏風(fēng)驟）
長(zhǎng)相思（南高峰）
采桑子（恨君不似江樓月）
減字木蘭花（淮山隱隱）
一六 文言文選讀：筆記小品
王戎識(shí)李
太宗懷鷂
翠鳥(niǎo)移巢
山茶（節(jié)選）
