生態(tài)農業(yè)技術
- 所屬分類：
高職高專農..
- 作者：
劉德江 主編
- 出版社：
中國農業(yè)大學出版社
- ISBN：9787565509827
- 出版日期：2014-9-1
-
原價：
￥34.00元
現(xiàn)價：￥0.00元
圖書簡介
《"十二五"職業(yè)教育國家規(guī)劃教材:生態(tài)農業(yè)技術》共為分6個模塊，內容包括生態(tài)農業(yè)概述、生態(tài)農業(yè)的理論基礎、生態(tài)農業(yè)的技術類型與模式、生態(tài)農業(yè)實用技術、以沼氣為紐帶的生態(tài)農業(yè)以及國內外生態(tài)農業(yè)建設的典型案例。每一個模塊均自成一個獨立的體系，彼此既相互關聯(lián)，又可拆分。在編寫過程中注重理論與實踐相結合，融“教、學、做”為一體，使理論課程實踐化，實踐課程實訓化，突出學生實踐能力的培養(yǎng)，充分體現(xiàn)了高職專業(yè)的崗位性、職業(yè)性、適應性和靈活性的專業(yè)特點。為便于學生學習，每一個模塊均有模塊導讀、知識目標、技能目標，還有模塊小結和學練結合。為拓寬學生的知識面，掌握最新的前沿知識和技術，部分模塊還有知識拓展（或拓展學習）、問題探究。
目錄
課程入門
課程導入
一、當前我國面臨的農業(yè)生態(tài)環(huán)境問題
二、替代農業(yè)及其類型
三、生態(tài)農業(yè)的研究內容和任務
四、生態(tài)農業(yè)技術在現(xiàn)代農業(yè)中的地位
五、生態(tài)農業(yè)與農業(yè)可持續(xù)發(fā)展
模塊一生態(tài)農業(yè)概述
學習情境1 生態(tài)農業(yè)的興起與發(fā)展現(xiàn)狀
一、生態(tài)農業(yè)的產生背景
二、我國生態(tài)農業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀
三、建設與發(fā)展生態(tài)農業(yè)的意義
學習情境2 國外生態(tài)農業(yè)的興起與發(fā)展
一、美國生態(tài)農業(yè)的興起與發(fā)展概況
二、歐盟國家生態(tài)農業(yè)的興起與發(fā)展現(xiàn)狀
三、亞洲地區(qū)生態(tài)農業(yè)發(fā)展概況
學習情境3生態(tài)農業(yè)的內涵與特征
一、生態(tài)農業(yè)的概念及內涵
二、我國生態(tài)農業(yè)的特征
三、農業(yè)生態(tài)學與生態(tài)農業(yè)
四、生態(tài)農業(yè)與現(xiàn)代農業(yè)的關系
知識拓展生態(tài)農業(yè)規(guī)劃
模塊小結
學練結合
模塊二生態(tài)農業(yè)的理論基礎
學習情境1生態(tài)系統(tǒng)的組成與結構
一、生物種群與群落
二、生態(tài)系統(tǒng)
三、農業(yè)生態(tài)系統(tǒng)
學習情境2生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)
一、物質循環(huán)的一般特征
二、生物地球化學循環(huán)的類型
三、自然界中的水循環(huán)
四、自然界中的碳循環(huán)
五、自然界中的氮循環(huán)
學習情境3生態(tài)系統(tǒng)的能量流動
一、熱力學定律
二、生態(tài)金字塔
三、林德曼效應
四、農業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的調節(jié)與控制
學習情境4生態(tài)農業(yè)的基本原理
一、整體效應原理
二、生態(tài)位原理
三、食物鏈原理
四、物質循環(huán)與再生原理
五、生物種群相生相克及協(xié)同進化原理
學習情境5農業(yè)生態(tài)經(jīng)濟學的基本原理
一、研究對象與范疇
二、農業(yè)生態(tài)經(jīng)濟規(guī)律
三、農業(yè)生態(tài)經(jīng)濟綜合指標體系
知識拓展生態(tài)失衡
技能訓練1生態(tài)系統(tǒng)的調查
技能訓練2農業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的結構分析
模塊小結
學練結合
模塊三生態(tài)農業(yè)的技術類型與模式
學習情境1生態(tài)農業(yè)的技術類型
一、充分利用土地資源的農林立體結構類型
二、物質能量的多級循環(huán)利用類型
三、相互促進的物種共生類型
四、農—漁—禽水生類型
五，山區(qū)綜合開發(fā)的復合生態(tài)類型
六，以庭院經(jīng)濟為主的院落生態(tài)類型
七、多功能的農副工聯(lián)合生態(tài)類型
八、水陸交換的物質循環(huán)生態(tài)系統(tǒng)型
學習情境2生態(tài)農業(yè)的模式
一、農、林、牧、漁、加復合生態(tài)農業(yè)模式
二、種、養(yǎng)、加復合模式
三、觀光生態(tài)農業(yè)模式
四、設施生態(tài)栽培模式
五、生態(tài)畜牧業(yè)生產模式
六、草地生態(tài)恢復與丘陵山區(qū)綜合治理利用模式
技能訓練3 當?shù)厣鷳B(tài)農業(yè)技術類型及模式的設計
知識拓展生態(tài)漁業(yè)模式及配套技術
模塊小結
學練結合
模塊四 生態(tài)農業(yè)實用技術
項目1立體種養(yǎng)技術
一、立體種植技術
二、立體養(yǎng)殖技術
三、立體種養(yǎng)技術
項目實施
項目2農作物病蟲害生物防治技術
一、生物防治的含義
二、以蟲治蟲
三、以菌治蟲
四、以菌治病
五、其他生物防治技術
項目實施
項目3測土配方施肥技術
一、配方施肥的概念及作用
二、配方施肥的基本方法
三、配方施肥的工作流程
項目實施
項目4設施農業(yè)技術
一、地膜覆蓋栽培技術
二、日光溫室栽培技術
三、塑料大棚栽培技術
四、節(jié)水灌溉技術
項目實施
項目5農作物秸稈的循環(huán)高值利用技術
一、秸稈沼氣高效生產技術
二、秸稈在食用菌栽培中的循環(huán)利用技術
三、秸稈青貯及氨化技術
四、秸稈氣化與壓縮成型技術
項目實施
模塊小結
模塊五 以沼氣為紐帶的生態(tài)農業(yè)
學習情境1沼氣生態(tài)農業(yè)的理論基礎
一、沼氣生態(tài)農業(yè)的基本原理
二、沼氣生態(tài)農業(yè)工程的原理
學習情境2沼氣生態(tài)農業(yè)的研究背景
一、沼氣生態(tài)農業(yè)的產生背景
二、沼氣生態(tài)農業(yè)與資源節(jié)約和環(huán)境友好型社會
學習情境3我國沼氣生態(tài)農業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀與對策
一、我國沼氣生態(tài)農業(yè)發(fā)展歷史與現(xiàn)狀
二、我國沼氣生態(tài)農業(yè)的經(jīng)驗及存在問題
三、我國沼氣生態(tài)農業(yè)發(fā)展的建議與對策
學習情境4以沼氣為紐帶的生態(tài)農業(yè)模式
一、北方“四位一體”生態(tài)溫室模式
二、西北“五配套”生態(tài)果園模式
三、南方“豬一沼一果”生態(tài)家園模式
四、以沼氣為紐帶的種養(yǎng)結合模式
五、規(guī)�；笄蒺B(yǎng)殖場沼氣處理模式
技能訓練4“四位一體”生態(tài)農業(yè)模式的建設與管理
知識拓展沼氣的功能和效應
模塊小結
學練結合
模塊六國內外生態(tài)農業(yè)建設的典型案例
案例1北京大興區(qū)留民營村
一、留民營村生產發(fā)展中的不足和存在問題
二、留民營村的生態(tài)建設與主要做法
三、建設成效及效益分析
案例2山東勝利油田生態(tài)農場
一、生態(tài)農場的生態(tài)建設
二、主要做法與成功經(jīng)驗
三、生態(tài)農業(yè)建設的成效分析
案例3遼寧大洼縣西安生態(tài)養(yǎng)殖場
一、存在的問題
二、主要做法
三、效益分析
案例4珠江三角洲的人工基塘系統(tǒng)
一、�；~塘及其衍生系統(tǒng)
二、基塘系統(tǒng)的基本做法
三、基塘系統(tǒng)的效益分析
案例5延安市寶塔區(qū)生態(tài)農業(yè)建設
一、生態(tài)農業(yè)建設概況
二、生態(tài)農業(yè)建設的主要經(jīng)驗
三、生態(tài)農業(yè)建設的效益分析
案例6 國外生態(tài)農業(yè)建設的成功經(jīng)驗及典型案例
一、美國生態(tài)農業(yè)建設的成功經(jīng)驗及案例
二、歐洲生態(tài)農業(yè)建設的典型案例
三、日本發(fā)展生態(tài)農業(yè)的經(jīng)驗
技能訓練5西北地區(qū)生態(tài)農業(yè)建設典型案例分析
知識拓展歐洲的有機農場
模塊小結
學練結合
參考文獻
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