考研網(wǎng) » 考試圖書 » 繼續(xù)教育教材征訂 » 中小學(xué)教師繼續(xù)教育教材 初中生物教學(xué)指導(dǎo)與參考 第一冊 (上) .. » 全部考試圖書分類

圖書簡介

教材總體介紹
義務(wù)教育初中《生物》(人教版)的編寫指導(dǎo)思想、改革特點和教學(xué)建議
教材分析與研究
　提高興趣·重視知識·培養(yǎng)能力--關(guān)于三年制初中《生物》第一冊(上)和四年制初中《生物》第一冊的新思路
　堅持改革·認真實踐·不斷完善--關(guān)于三年制初中《生物》第一冊(上)和四年制初中《生物》第一冊從實驗本到試用本的改進
　關(guān)于三年制初中《生物》第一冊(上)和四年制初中《生物》第一冊系列化教材的介紹
　《探索生物的奧秘》的教材分析
　《植物》部分第一至八章的教材分析
　《植物》部分第九章的教材分析
　《細菌，真菌，病毒》部分的教材分析
教學(xué)經(jīng)驗與體會
　備課與上課
　生物教學(xué)也要“開放搞活”
　《探索生物的奧秘》一節(jié)的教學(xué)
　顯微鏡的結(jié)構(gòu)和使用方法以及制作臨時裝片的教學(xué)
　《細胞》一節(jié)的教學(xué)
　如何指導(dǎo)學(xué)生畫細胞結(jié)構(gòu)簡圖
　《種子的結(jié)構(gòu)》和《種子的成分》兩節(jié)的教學(xué)
　《根的結(jié)構(gòu)》一節(jié)的教學(xué)
　《根對水分的吸收》一節(jié)的教學(xué)
　《根對無機鹽的吸收》一節(jié)的教學(xué)
　《葉片的結(jié)構(gòu)》一節(jié)的教學(xué)
　《有機物的制造——光合作用》一節(jié)的教學(xué)
　《有機物的分解利用——呼吸作用》一節(jié)的教學(xué)
　《水分的散失——蒸騰作用》一節(jié)的教學(xué)
　《莖的結(jié)構(gòu)》一節(jié)的教學(xué)
　《莖的輸導(dǎo)作用和貯藏作用》一節(jié)的教學(xué)
　《花的結(jié)構(gòu)》和《花的種類》兩節(jié)的教學(xué)
　《開花和傳粉》和《果實和種子的形成》兩節(jié)的教學(xué)
　《營養(yǎng)繁殖》一節(jié)的教學(xué)
　《藻類植物》、《苔蘚植物》、《蕨類植物》
　……
課堂設(shè)計選編
目錄
教材分析與研究
　　提高興趣·重視知識·培養(yǎng)能力--關(guān)于三年制初中《生物》第一冊(上)和四年制初中《生物》第一冊的新思路
　 （一）重視提高興趣
　 著名心理學(xué)家皮亞杰說過：“所有智力方面的工作都要依賴于興趣�！笨梢姡�興趣是吸引學(xué)生用心學(xué)習(xí)的關(guān)鍵一環(huán)。低年級學(xué)生的學(xué)習(xí)，情況更是這樣。學(xué)生對某門功課有沒有興趣，常常直接影響著他們學(xué)習(xí)成績的優(yōu)劣。這是人們的教學(xué)經(jīng)驗?zāi)酥磷陨淼膶W(xué)習(xí)經(jīng)驗所實際證明了的。提高興趣，除了教師應(yīng)起主要作用以外，應(yīng)該說教材也負有不可推卸的責(zé)任。教材的趣味性往往是引起學(xué)生對某門功課產(chǎn)生興趣的根源。如果教材本身就富有趣味性，再加上教師講究教學(xué)藝術(shù)，學(xué)生學(xué)起來自然會主動積極，在學(xué)習(xí)態(tài)度上由“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，教學(xué)效果肯定更要好些。
這個道理是用不著多說的。但是，我國以往的中學(xué)生物教材并沒有充分重視這一點。以往編寫教材，可以說在思想性、科學(xué)性方面注意有余，在趣味性方面卻注意不足，對初中學(xué)生的生理和心理特點也注意不夠。可以設(shè)想，這樣的教材怎么會能引起學(xué)生由衷地發(fā)生興趣呢?
這次新課本的編寫，設(shè)身處地地從少年兒童的角度來考慮問題，對于加強趣味性從形式和內(nèi)容上做了多方面的改進。從形式上說，大量地增加了插圖、彩圖的數(shù)量，有的內(nèi)容還采用了“以圖代文”的方式，并且圖形的設(shè)計和畫法力求與學(xué)生所喜愛的形式相接近；教材的結(jié)構(gòu)除了“課文”這一基本內(nèi)容以外，另有“動動腦”、“動動手”、“課外讀”等輔助欄目相配合，使版面的編排呈現(xiàn)出生動活潑的氣氛。從內(nèi)容上說，課文的選材力求適合少年兒童的認知水平，不求全不求深；課文的敘述盡可能簡潔明了，以便于學(xué)生閱讀和記憶；每段課文的引言，大多從實際出發(fā)引出所要學(xué)習(xí)的主題，以適應(yīng)學(xué)生渴望求知的心理，等等。
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