醫(yī)學生物實驗學
- 所屬分類：
高等院校醫(yī)..
- 作者：
潘克儉 主編
- 出版社：
科學出版社
- ISBN：9787030355294
- 出版日期：2012-9-1
-
原價：
￥25.00元
現(xiàn)價：￥20.50元
圖書簡介
潘克儉等編著的《醫(yī)學生物實驗學》優(yōu)化重組、滲透融合醫(yī)學細胞生物學和醫(yī)學遺傳學實驗項目，構(gòu)建包含基礎性實驗、綜合性實驗和設計創(chuàng)新型實驗板塊的醫(yī)學生物學實踐教學體系。本教材計劃同時試圖解決實踐教學中對方法學不夠重視的問題，將與實驗密切結(jié)合的方法學理論編入教材，與實驗緊密聯(lián)系，引導學生在實驗課操作的基礎上，擴大研究視野；并且將一些醫(yī)學細胞生物學和醫(yī)學遺傳學經(jīng)典成就的實驗設計研究方法、研究進程、結(jié)論分析推導等呈現(xiàn)給學生，力圖達到培養(yǎng)學生在學習中理解學科研究的過程與方法，提高解讀問題、分析問題的能力，培養(yǎng)他們創(chuàng)造性思維。
目錄
潘克儉等編著的《醫(yī)學生物實驗學》將細胞生物學和遺傳學實驗項目優(yōu)化重組，形成基礎性實驗、綜合性實驗和設計性實驗板塊的實踐教學內(nèi)容，包括細胞生物學研究方法和實驗、醫(yī)學遺傳學研究方法和實驗、綜合性實驗、設計性實驗四個部分，共計十三章、二十七個實驗項目。每一章均由理論基礎和實驗觀察兩部分組成，理論基礎包含研究技術(shù)、方法學理論、經(jīng)典實驗研究等，與實驗觀察緊密聯(lián)系，解決實踐教學中對方法學不夠重視的問題，并培養(yǎng)學生在學習中理解學科研究的過程與方法，提高解讀問題、分析問題的能力；同時引入知識擴展，擴大學生研究視野�！夺t(yī)學生物實驗學》體現(xiàn)了細胞生物學和遺傳學的交叉滲透，達到現(xiàn)代醫(yī)學生物學實驗整體性和實用性的要求，避免細胞生物學與醫(yī)學遺傳學實驗項目的重復，同時加強對學生跨學科創(chuàng)新實驗設計能力的訓練。
潘克儉等編著的《醫(yī)學生物實驗學》優(yōu)化重組、滲透融合醫(yī)學細胞生物學和醫(yī)學遺傳學實驗項目，構(gòu)建包含基礎性實驗、綜合性實驗和設計創(chuàng)新型實驗板塊的醫(yī)學生物學實踐教學體系。本教材計劃同時試圖解決實踐教學中對方法學不夠重視的問題，將與實驗密切結(jié)合的方法學理論編入教材，與實驗緊密聯(lián)系，引導學生在實驗課操作的基礎上，擴大研究視野；并且將一些醫(yī)學細胞生物學和醫(yī)學遺傳學經(jīng)典成就的實驗設計研究方法、研究進程、結(jié)論分析推導等呈現(xiàn)給學生，力圖達到培養(yǎng)學生在學習中理解學科研究的過程與方法，提高解讀問題、分析問題的能力，培養(yǎng)他們創(chuàng)造性思維。
潘克儉等編著的《醫(yī)學生物實驗學》將細胞生物學和遺傳學實驗項目優(yōu)化重組，形成基礎性實驗、綜合性實驗和設計性實驗板塊的實踐教學內(nèi)容，包括細胞生物學研究方法和實驗、醫(yī)學遺傳學研究方法和實驗、綜合性實驗、設計性實驗四個部分，共計十三章、二十七個實驗項目。每一章均由理論基礎和實驗觀察兩部分組成，理論基礎包含研究技術(shù)、方法學理論、經(jīng)典實驗研究等，與實驗觀察緊密聯(lián)系，解決實踐教學中對方法學不夠重視的問題，并培養(yǎng)學生在學習中理解學科研究的過程與方法，提高解讀問題、分析問題的能力；同時引入知識擴展，擴大學生研究視野�！夺t(yī)學生物實驗學》體現(xiàn)了細胞生物學和遺傳學的交叉滲透，達到現(xiàn)代醫(yī)學生物學實驗整體性和實用性的要求，避免細胞生物學與醫(yī)學遺傳學實驗項目的重復，同時加強對學生跨學科創(chuàng)新實驗設計能力的訓練。
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