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圖書簡介

　　《當(dāng)代外語新探索》是繼《當(dāng)代英語新視野》之后的又一部文集，是浙江越秀外國語學(xué)院的教職員工一年來新的學(xué)術(shù)成果，涉及外語教學(xué)、語言、文學(xué)、翻譯、跨文化、管理等方面新的探索和研究，展示了越秀人的毅力和才華。
　　“非無江海志，瀟灑送日月。”越秀人就是胸懷大志，不搞出點(diǎn)名堂來是不甘罷休的。一年來，他們在教學(xué)和科研的田野里辛勤播種、耕耘、摸索、升華，終于又有了新的收獲、新的成果，而且豐碩喜人。
　　陀思妥耶夫斯基在他的《少年》一書中說：“全部秘訣只有兩句話：不屈不撓，堅(jiān)持到底�！痹叫闳司陀羞@股堅(jiān)忍不拔的精神：他們深知要在教學(xué)和科研領(lǐng)域里有所作為，就必須鍥而不舍，持之以恒；他們言行一致，付諸行動(dòng)，硬是在探索中邁出了新的一步。
　　人們常說：“心安靜，則神策生；慮深遠(yuǎn)，則計(jì)謀成。”從事教學(xué)和科研，就必須“心安”，即靜下心來，心無旁騖，全神貫注，專心致志；也必須“慮深”，即開動(dòng)腦筋，深思熟慮，腳踏實(shí)地，精益求精。越秀人正是這樣實(shí)踐著。
目錄
Volume one
Part 1 翻譯
　　建構(gòu)主義翻譯教學(xué)法初探
　　翻譯原則的后顧與前瞻——翻譯原則擬定方針
　　功能對等理論及其在英漢翻譯中的應(yīng)用
　　歸化、異化和廣告翻譯
　　淺析王佐良的翻譯思想
　　目的論在廣告翻譯中的應(yīng)用
　　淺談魯迅的翻譯理論
　　淺談文學(xué)英譯漢的語言應(yīng)用
　　梁實(shí)秋和他的譯論
　　淺談周作人與翻譯
　　淺談商標(biāo)的翻譯方法
　　《論語》精選試譯與心得
　Part 2　教學(xué)管理
　　英語專業(yè)語言應(yīng)用能力的內(nèi)涵及其培養(yǎng)途徑探究
　　應(yīng)用型外語人才培養(yǎng)方案的制訂研究——以浙江越秀外國語學(xué)院為例
　　淺談?dòng)⒄Z專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
　　幼兒雙語教育的可行性與對策初探
　　構(gòu)建教師群體的合作型知識共享機(jī)制
　　基于心理契約的高校教師激勵(lì)機(jī)制探析
　　淺談SPT人才培養(yǎng)體系本科課程建設(shè)之理論基礎(chǔ)與現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)
　　論在SPT人才培養(yǎng)體系下如何加強(qiáng)大學(xué)生思想政治宣傳教育工作
　　實(shí)現(xiàn)高校英語聽力教學(xué)與大學(xué)生思想政治教育的統(tǒng)一淺論
　　試論高校學(xué)生實(shí)習(xí)制度的改革
　　高職學(xué)生消費(fèi)研究評述與反思
　　關(guān)于在外語教學(xué)中應(yīng)用多媒體及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的思考
　　數(shù)字語音室在外語教學(xué)中的作用、問題及解決方法
　Part 3　英語教學(xué)
　加強(qiáng)筆記教學(xué)——提高大學(xué)英語四、六級聽力成績
　　大學(xué)英語泛讀教學(xué)中語篇理解能力的培養(yǎng)
　　論如何改進(jìn)國際商務(wù)函電課程的教學(xué)方法
　　從現(xiàn)象學(xué)的角度引發(fā)的大學(xué)英語教與學(xué)的思考
　　利用網(wǎng)絡(luò)論壇提高學(xué)生寫作技能的優(yōu)勢
　　淺議教材《大學(xué)體驗(yàn)英語·綜合教程》的取舍和調(diào)整
　　淺談高職院校非法律專業(yè)的國際商法教學(xué)
　　淺談大學(xué)英語口語課堂教學(xué)
　　大學(xué)英語六級聽力成績與英語聽力期末卷面分的相關(guān)性研究
　　如何上好第一堂口語課
　　芻議英語口語測試方法
　　淺談?wù)Z篇分析在課堂教學(xué)中的運(yùn)用
　　影響口語學(xué)習(xí)的非智力因素
　　大學(xué)英語聽力障礙與提高措施
　　狠抓基本功
　　淺談大學(xué)英語四、六級寫作的應(yīng)試技巧
　Part 4　跨文化
　　花語的文化淵源
　　關(guān)于德國人名字的來源及取名的趨勢——從2005年最受歡迎的名字來看
　　中英文化差異及語言體現(xiàn)
　　跨文化交際中的中西文化差異
　Part 5 文學(xué)
　　從禮貌原則淺析Hills Like White Elephants中的人物性格
　　國內(nèi)外閱讀理論研究簡述
　　淺析《喜福會(huì)》中的女兒形象
　……
Volume Two

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