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�？粕鷮I(yè)課復習策略
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發(fā)表于 2015-08-10 09:07
樓主
第一階段：確定專業(yè)
在這一階段，專科考生必須要通過明確幾個要素來正確選擇報考專業(yè)。 1、對報考專業(yè)的基本理解 2、�？茖I(yè)（專升本專業(yè)）與研究生專業(yè)的匹配程度 3、對報考專業(yè)難度的分析 4、對報考專業(yè)就業(yè)的分析 |
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發(fā)表于 2015-08-10 09:08
沙發(fā)
第二階段：確定學校前，進行通用知識點學習 在專業(yè)確定后，還需更多時間考慮更多因素才能最終決策報考學校。在定了專業(yè)卻沒定學校的這段時期，很多同學不會進行專業(yè)課學習，因為他們認為同一專業(yè)，不同學�？嫉牟灰粯樱跊]有最終確定學校之前，無法開始學習。其實這是一個錯誤的認識。因為，雖然不同學校同一專業(yè)學習內容不全相同，但只要是同屬于一個專業(yè)，無論哪個學校所考查的范圍，一定有相當的知識點是重疊的，我們稱之為通用知識點。通用知識點往往是基礎層面的知識點，也就是在未定學校之前就應該開始學習的專業(yè)課內容。 |
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發(fā)表于 2015-08-10 09:08
3樓
第二階段：確定學校前，進行通用知識點學習 在專業(yè)確定后，還需更多時間考慮更多因素才能最終決策報考學校。在定了專業(yè)卻沒定學校的這段時期，很多同學不會進行專業(yè)課學習，因為他們認為同一專業(yè)，不同學�？嫉牟灰粯�，在沒有最終確定學校之前，無法開始學習。其實這是一個錯誤的認識。因為，雖然不同學校同一專業(yè)學習內容不全相同，但只要是同屬于一個專業(yè)，無論哪個學校所考查的范圍，一定有相當的知識點是重疊的，我們稱之為通用知識點。通用知識點往往是基礎層面的知識點，也就是在未定學校之前就應該開始學習的專業(yè)課內容。 |
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發(fā)表于 2015-08-10 09:08
4樓
第二階段：確定學校前，進行通用知識點學習 在專業(yè)確定后，還需更多時間考慮更多因素才能最終決策報考學校。在定了專業(yè)卻沒定學校的這段時期，很多同學不會進行專業(yè)課學習，因為他們認為同一專業(yè)，不同學校考的不一樣，在沒有最終確定學校之前，無法開始學習。其實這是一個錯誤的認識。因為，雖然不同學校同一專業(yè)學習內容不全相同，但只要是同屬于一個專業(yè)，無論哪個學校所考查的范圍，一定有相當的知識點是重疊的，我們稱之為通用知識點。通用知識點往往是基礎層面的知識點，也就是在未定學校之前就應該開始學習的專業(yè)課內容。 |
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發(fā)表于 2015-08-10 09:08
5樓
第三階段：確定學校 這一階段，同學應綜合多種因素來正確選擇報考學校。影響學校選擇的因素很多，但最重要的一個因素是你自身的考試能力。同一專業(yè)，不同學校競爭強度不同，越好的學校越難考，你有多強的考試能力你就可以考多好的學校。但是自己的考試能力未來能強到什么程度，自己力所能及的最好學校是那所學校，所以確定學校的一個重要因素就是充分的了解自己的實力。 |
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發(fā)表于 2015-08-10 09:08
6樓
第三階段：確定學校 這一階段，同學應綜合多種因素來正確選擇報考學校。影響學校選擇的因素很多，但最重要的一個因素是你自身的考試能力。同一專業(yè)，不同學校競爭強度不同，越好的學校越難考，你有多強的考試能力你就可以考多好的學校。但是自己的考試能力未來能強到什么程度，自己力所能及的最好學校是那所學校，所以確定學校的一個重要因素就是充分的了解自己的實力。 |
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發(fā)表于 2015-08-10 09:08
7樓
第三階段：確定學校 這一階段，同學應綜合多種因素來正確選擇報考學校。影響學校選擇的因素很多，但最重要的一個因素是你自身的考試能力。同一專業(yè)，不同學校競爭強度不同，越好的學校越難考，你有多強的考試能力你就可以考多好的學校。但是自己的考試能力未來能強到什么程度，自己力所能及的最好學校是那所學校，所以確定學校的一個重要因素就是充分的了解自己的實力。 |
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發(fā)表于 2015-08-10 09:09
8樓
（3）導師引導復試考查范圍 在初試結束之后，更多的學校沒有給出復試的考查書目或是范圍，這個時候就需要關注該學院，該專業(yè)老師的研究方向，收集相關老師當下的問題意識點在哪里，著重根據已有的知識向導師的方向上靠攏。也有一些輩分較大的老師近年來很少再出論文，可以從他往年編著的教程入手。還有一種情況是，你對相關老師的方向有一個全面的了解，可以通過郵件聯(lián)系表達讀研意愿，進而問詢可能的考題范圍，但是郵件畢竟有些冒昧，�？瓶荚嚳梢越梃b考研論壇上的一些優(yōu)秀郵件。 |
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發(fā)表于 2015-08-10 09:09
9樓
（3）導師引導復試考查范圍 在初試結束之后，更多的學校沒有給出復試的考查書目或是范圍，這個時候就需要關注該學院，該專業(yè)老師的研究方向，收集相關老師當下的問題意識點在哪里，著重根據已有的知識向導師的方向上靠攏。也有一些輩分較大的老師近年來很少再出論文，可以從他往年編著的教程入手。還有一種情況是，你對相關老師的方向有一個全面的了解，可以通過郵件聯(lián)系表達讀研意愿，進而問詢可能的考題范圍，但是郵件畢竟有些冒昧，�？瓶荚嚳梢越梃b考研論壇上的一些優(yōu)秀郵件。 |
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發(fā)表于 2015-08-10 09:09
10樓
（3）導師引導復試考查范圍 在初試結束之后，更多的學校沒有給出復試的考查書目或是范圍，這個時候就需要關注該學院，該專業(yè)老師的研究方向，收集相關老師當下的問題意識點在哪里，著重根據已有的知識向導師的方向上靠攏。也有一些輩分較大的老師近年來很少再出論文，可以從他往年編著的教程入手。還有一種情況是，你對相關老師的方向有一個全面的了解，可以通過郵件聯(lián)系表達讀研意愿，進而問詢可能的考題范圍，但是郵件畢竟有些冒昧，專科考試可以借鑒考研論壇上的一些優(yōu)秀郵件。 |
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發(fā)表于 2015-08-10 09:09
11樓
3、參考書給得過多該怎么辦 一些學校給出的參考書目幾乎囊括了本科生所接觸到的所有課程，并且在一個方向上有多本同類但不同編者的情況。對于這種情況，專科考生應當以該校老師出版的著述為主，其余為輔。著重復習一本書的內容，吃透弄清，并在學有余力的情況下盡力拓展自己的知識面，為之后的研究生生活做準備。 當專業(yè)課可能考查的全部知識點確定之后，�？瓶忌鷳撻_始專業(yè)課第一階段的復習，第一階段貴在全面，基礎，及時解惑。 |
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發(fā)表于 2015-08-10 09:09
12樓
3、參考書給得過多該怎么辦 一些學校給出的參考書目幾乎囊括了本科生所接觸到的所有課程，并且在一個方向上有多本同類但不同編者的情況。對于這種情況，專科考生應當以該校老師出版的著述為主，其余為輔。著重復習一本書的內容，吃透弄清，并在學有余力的情況下盡力拓展自己的知識面，為之后的研究生生活做準備。 當專業(yè)課可能考查的全部知識點確定之后，�？瓶忌鷳撻_始專業(yè)課第一階段的復習，第一階段貴在全面，基礎，及時解惑。 |
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發(fā)表于 2015-08-10 09:09
13樓
3、參考書給得過多該怎么辦 一些學校給出的參考書目幾乎囊括了本科生所接觸到的所有課程，并且在一個方向上有多本同類但不同編者的情況。對于這種情況，專科考生應當以該校老師出版的著述為主，其余為輔。著重復習一本書的內容，吃透弄清，并在學有余力的情況下盡力拓展自己的知識面，為之后的研究生生活做準備。 當專業(yè)課可能考查的全部知識點確定之后，�？瓶忌鷳撻_始專業(yè)課第一階段的復習，第一階段貴在全面，基礎，及時解惑。 |
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發(fā)表于 2015-08-10 09:10
14樓
第五階段：二輪專業(yè)課的復習 第二輪應以整理專題為主，專題有兩種整理的方式： 1、按照考試的題目類型整理，即按照名詞、簡答、論述三種題型整理。整理的時候有六點要注意： �、侔褮v屆的考試題進行標注； �、诎芽荚嚧缶V列出來的標記； �、垡欢ㄒF盡所有的知識點，即所有的能夠出成名詞、簡答、論述三種題型的知識點都要做整理； �、苷淼姆椒ㄒ唵�，千萬不要抄書； �、莅炎约赫J為是重點的地方做一個標記； �、薨岩陨现睾系牡胤綐擞洺鰜怼� 2、按照考試內容整理，即：新聞傳播學理論、新聞傳播學業(yè)務、新聞傳播學史。比如，報人思想一個小專題，傳播學效果研究一個小專題，傳播學著名代表人物（四大奠基人、麥克盧漢、英尼斯等）一個小專題、研究方法一個小專題等。整理方法不一定采用純文字記錄，可以采用圖標，框架，表格等方式。形象直觀，最大的好處是容易把同類的東西在比較中區(qū)分，掌握的滾瓜爛熟。 3、第二輪的時間，時間不用太久。在最短的時間內掌握最大的信息量，既給自己的復習提高進度，也能增加單位時間的復習效果。同時可以增加學習的趣味性、刺激性和挑戰(zhàn)性。 |
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發(fā)表于 2015-08-10 09:10
15樓
第五階段：二輪專業(yè)課的復習 第二輪應以整理專題為主，專題有兩種整理的方式： 1、按照考試的題目類型整理，即按照名詞、簡答、論述三種題型整理。整理的時候有六點要注意： ①把歷屆的考試題進行標注； �、诎芽荚嚧缶V列出來的標記； �、垡欢ㄒF盡所有的知識點，即所有的能夠出成名詞、簡答、論述三種題型的知識點都要做整理； �、苷淼姆椒ㄒ唵�，千萬不要抄書； �、莅炎约赫J為是重點的地方做一個標記； �、薨岩陨现睾系牡胤綐擞洺鰜�。 2、按照考試內容整理，即：新聞傳播學理論、新聞傳播學業(yè)務、新聞傳播學史。比如，報人思想一個小專題，傳播學效果研究一個小專題，傳播學著名代表人物（四大奠基人、麥克盧漢、英尼斯等）一個小專題、研究方法一個小專題等。整理方法不一定采用純文字記錄，可以采用圖標，框架，表格等方式。形象直觀，最大的好處是容易把同類的東西在比較中區(qū)分，掌握的滾瓜爛熟。 3、第二輪的時間，時間不用太久。在最短的時間內掌握最大的信息量，既給自己的復習提高進度，也能增加單位時間的復習效果。同時可以增加學習的趣味性、刺激性和挑戰(zhàn)性。 |
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發(fā)表于 2015-08-10 09:10
16樓
第五階段：二輪專業(yè)課的復習 第二輪應以整理專題為主，專題有兩種整理的方式： 1、按照考試的題目類型整理，即按照名詞、簡答、論述三種題型整理。整理的時候有六點要注意： �、侔褮v屆的考試題進行標注； �、诎芽荚嚧缶V列出來的標記； �、垡欢ㄒF盡所有的知識點，即所有的能夠出成名詞、簡答、論述三種題型的知識點都要做整理； �、苷淼姆椒ㄒ唵危f不要抄書； �、莅炎约赫J為是重點的地方做一個標記； ⑥把以上重合的地方標記出來。 2、按照考試內容整理，即：新聞傳播學理論、新聞傳播學業(yè)務、新聞傳播學史。比如，報人思想一個小專題，傳播學效果研究一個小專題，傳播學著名代表人物（四大奠基人、麥克盧漢、英尼斯等）一個小專題、研究方法一個小專題等。整理方法不一定采用純文字記錄，可以采用圖標，框架，表格等方式。形象直觀，最大的好處是容易把同類的東西在比較中區(qū)分，掌握的滾瓜爛熟。 3、第二輪的時間，時間不用太久。在最短的時間內掌握最大的信息量，既給自己的復習提高進度，也能增加單位時間的復習效果。同時可以增加學習的趣味性、刺激性和挑戰(zhàn)性。 |
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發(fā)表于 2015-08-10 09:10
17樓
第六階段：針對難點內容的集中學習 總體而言，專業(yè)課前五個階段的學習任務中，第一階段可以靠自己有效完成80%。第二、三階段只有60%的任務能靠自己有效完成，但第四五六階段必須依靠強化問題意識和大量外部資源才能真正學習到位。 |
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發(fā)表于 2015-08-10 09:10
18樓
第六階段：針對難點內容的集中學習 總體而言，專業(yè)課前五個階段的學習任務中，第一階段可以靠自己有效完成80%。第二、三階段只有60%的任務能靠自己有效完成，但第四五六階段必須依靠強化問題意識和大量外部資源才能真正學習到位。 |
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發(fā)表于 2015-08-10 09:10
19樓
第六階段：針對難點內容的集中學習 總體而言，專業(yè)課前五個階段的學習任務中，第一階段可以靠自己有效完成80%。第二、三階段只有60%的任務能靠自己有效完成，但第四五六階段必須依靠強化問題意識和大量外部資源才能真正學習到位。 |
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