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2016年碩士專業(yè)學(xué)位全解析——教育碩士
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一、培養(yǎng)目標(biāo)
培養(yǎng)掌握現(xiàn)代教育理論、具有較強(qiáng)的教育教學(xué)實(shí)踐和研究能力的高素質(zhì)的中小學(xué)教師。具體要求為： �。ㄒ唬⿹碜o(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，熱愛教育事業(yè)，具有良好的道德品質(zhì)，遵紀(jì)守法，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新。 （二）具有良好的學(xué)識(shí)修養(yǎng)和扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，了解學(xué)科前沿和發(fā)展趨勢(shì)。 （三）具有較強(qiáng)的教育實(shí)踐能力，能勝任相關(guān)的教育教學(xué)工作，在現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)下運(yùn)用所學(xué)理論和方法，熟練使用現(xiàn)代教育技術(shù)，解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題；能理論結(jié)合實(shí)踐，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，開展創(chuàng)造性的教育教學(xué)工作。 �。ㄋ模┦煜せA(chǔ)教育課程改革，掌握基礎(chǔ)教育課程改革的新理念、新內(nèi)容和新方法。 �。ㄎ澹┠苓\(yùn)用一種外國(guó)語(yǔ)閱讀本專業(yè)的外文文獻(xiàn)資料。 二、招生對(duì)象 具有國(guó)民教育序列大學(xué)本科學(xué)歷(或本科同等學(xué)力)人員。 三、學(xué)習(xí)方式及年限 采用全日制學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)年限一般為2年。 四、課程設(shè)置 課程設(shè)置要體現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，分為學(xué)位基礎(chǔ)課程，專業(yè)必修課程，專業(yè)選修課程，實(shí)踐教學(xué)四個(gè)模塊�？倢W(xué)分不少于36學(xué)分。 �。ㄒ唬⿲W(xué)位基礎(chǔ)課（12學(xué)分） 1、外語(yǔ)（2學(xué)分） 2、政治理論（2學(xué)分，含教師職業(yè)道德教育） 3、教育學(xué)原理（2學(xué)分） 4、課程與教學(xué)論（2學(xué)分） 5、中小學(xué)教育研究方法（2學(xué)分） 6、青少年心理發(fā)展與教育（2學(xué)分） （二）專業(yè)必修課（10學(xué)分） 1、學(xué)科課程與教材分析（3 學(xué)分） 2、學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析（3學(xué)分） 3、學(xué)科教育測(cè)量與評(píng)價(jià)（2學(xué)分） 4、學(xué)科發(fā)展前沿專題（2學(xué)分） �。ㄈ⿲I(yè)選修課（6學(xué)分） 1、學(xué)科學(xué)習(xí)理論與方法（2學(xué)分） 2、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用（2學(xué)分） 3、中小學(xué)心理健康教育（2學(xué)分） 4、基礎(chǔ)教育改革研究（2學(xué)分） 5、中外教育簡(jiǎn)史（2學(xué)分） 6、教育政策與法規(guī)（1學(xué)分） 7、學(xué)科文化（1學(xué)分） 8、學(xué)科發(fā)展史（1學(xué)分） 不同學(xué)科可視具體情況加設(shè)2～4門課程。 �。ㄋ模⿲�(shí)踐教學(xué)（8學(xué)分） 實(shí)踐教學(xué)時(shí)間原則上不少于1年。實(shí)踐教學(xué)包括教育實(shí)習(xí)、教育見習(xí)、微格教學(xué)、教育調(diào)查、課例分析、班級(jí)與課堂管理實(shí)務(wù)等實(shí)踐形式，其中到中小學(xué)進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間不少于半年（創(chuàng)造條件，盡可能采取頂崗實(shí)習(xí)的方式）。 五、教學(xué)方式 要重視理論與實(shí)踐相結(jié)合，采用課堂參與、小組研討、案例教學(xué)、合作學(xué)習(xí)、模擬教學(xué)等方式。應(yīng)在中小學(xué)建立穩(wěn)定的教育實(shí)踐基地，做好教育實(shí)踐活動(dòng)的組織與實(shí)施。成立導(dǎo)師組負(fù)責(zé)研究生的指導(dǎo)，并在中小學(xué)聘任有經(jīng)驗(yàn)的高級(jí)教師擔(dān)任指導(dǎo)教師，實(shí)行雙導(dǎo)師制。 六、學(xué)位論文及學(xué)位授予 �。ㄒ唬⿲W(xué)位論文選題應(yīng)緊密聯(lián)系基礎(chǔ)教育實(shí)踐，來源于中小學(xué)教育教學(xué)中的實(shí)際問題。論文形式可以多樣化，如調(diào)研報(bào)告、案例分析、校本課程開發(fā)、教材分析、教學(xué)案例設(shè)計(jì)等。論文字?jǐn)?shù)不少于1.5萬(wàn)字。 （二）論文評(píng)閱人和答辯委員會(huì)成員中，應(yīng)該至少有一名具有高級(jí)教師職稱的中小學(xué)教師或教學(xué)研究人員。 �。ㄈ┬逎M規(guī)定學(xué)分，并通過論文答辯者，經(jīng)學(xué)位授予單位學(xué)位評(píng)定委員會(huì)審核，授予教育碩士專業(yè)學(xué)位，同時(shí)獲得碩士研究生畢業(yè)證書。 七、其它 非師范類專業(yè)畢業(yè)生入學(xué)后，應(yīng)至少補(bǔ)修3門教師教育課程（如教育學(xué)，心理學(xué)和學(xué)科教學(xué)論），不計(jì)學(xué)分�？鐚I(yè)畢業(yè)生入學(xué)后，至少補(bǔ)修2門學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)課，不計(jì)學(xué)分。 |
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