一、心理學專業(yè)擇校規(guī)劃

　　即將畢業(yè)的本科生可能會選四條路：考公務(wù)員、考研、出國、工作。有的考生希望將出國和讀研結(jié)合起來進行。首先有這樣一個事實希望大家了解：從2007年開始，教育部國家留學基金委有一個合作項目：資助985高校、211高校里研一、研二的研究生去北歐、或者北美的著名高校做訪問或者做一個聯(lián)合培養(yǎng)。這個項目對于我們每個人來說絕對是一個千載難逢的良機。

　　以北師大為例，一個研究生班有30%以上的同學都有機會去北歐全世界的著名學府做訪問學者。先考研可以在自己的職業(yè)發(fā)展中找到適合自己發(fā)展、自己想要的專業(yè)，然后再出國留學，這樣的定位會非常的清晰。

　　如果要考研，如果也想出國，不妨將二者結(jié)合在一起來實現(xiàn)。

　　選擇什么樣的學校，就要結(jié)合自身條件、興趣、專業(yè)就業(yè)方向等幾個方面來考察。以廣州的暨南大學為例，該學校連續(xù)三年應(yīng)用心理學班碩士研究生有30%到40%進的外企從事人力資源管理方面的工作，心理學從事人力資源管理有非常得天獨厚的優(yōu)勢。你現(xiàn)在需要做的就是極力打破現(xiàn)在迷茫狀態(tài)。

　　要提醒各位考生：在下定決心的時候要注意，不一定非要考名校的名專業(yè)，如果有興趣，有特色的學校和專業(yè)也是非常好的選擇。有特色的學校和專業(yè)：中國人民大學的社會心理學、中國人民公安大學的犯罪心理學和警察心理學。

　　一、北京：北京師范大學、北京大學。

　　二、天津：是中國心理學尤其是社會心理學比較發(fā)達的地區(qū)。

　　1。南開大學：以社會心理學系為主。找統(tǒng)考心理學一定要找周恩來政府管理學院里面的招生而不是教育學院里面的招生。這是一個非常重要的細節(jié)以心理學考研為例，碩士研究生這塊分為兩大部分，第一大部分的心理學統(tǒng)考；第二大部分心理學不統(tǒng)考的，有些心理學主要是在理科門類下的招生。在選擇院校填報志愿之前一定要分清楚。這里舉個例子：蘇州大學、浙江大學是心理學專業(yè)不統(tǒng)考的幾所院校。

　　2。天津師范大學：考上天津師范大學心理學專業(yè)的難度不遜于北師大。

　　3。天津大學(原北洋工學院)：可以作為調(diào)劑學院考慮。

　　三、上海、廣州：

　　綜合分析：心理學在這邊特別發(fā)達，想在咨詢方面、市場方面進行拓展的考生可以留意這一區(qū)域的學校。

　　上海地區(qū)：

　　1。華東師范大學：基礎(chǔ)心理學較好。應(yīng)用這塊相對活，每年二類、三類院校的學生考應(yīng)用心理學的較多。

　　2。上海交大：考心理學難度較高，每年招學生4人，其中三人保送。

　　3。上海師范大學：標準的以心理學史和發(fā)展教育心理學為主打優(yōu)勢，而且歷史的積淀也比較深厚。推薦人群：想去上海、心理學底子較薄弱、英語水平不是特別優(yōu)秀的。

　　4。上海體育學院：此學院中有一位老師做運動心理學非常好，曾經(jīng)也是劉翔的導師，知道的人比較少。

　　廣州地區(qū)：

　　1。華南師大：在招收學生的時候不需要選擇學科，直接按照一級學科報考，在復試的時候進行選擇；

　　2。廣州大學、深圳大學可以作為調(diào)劑大學來考慮；

　　四、西南地區(qū)：

　　1。西南大學(原西南師范大學)：心理學是西南地區(qū)最好的；

　　2。重慶大學：應(yīng)用心理學較好；

　　3。四川大學：是精神分析的策源地；

　　4。中南大學：湘雅醫(yī)學院醫(yī)學以醫(yī)學心理學為主；

　　備考的過程中的一點小建議：

　　考研統(tǒng)考心理學的命題由五所大學命制：北大、北師大、華東師大、華南師大、西南大學。可以分別搜集一下五所大學的題目來做參考。目前的狀態(tài)下不要自己去做真題(從2007年開始統(tǒng)考，到目前為止只有三套真題，碰一套少一套，以至于最后沒有探擬自我水平的對象)，直到十一、二月份復習差不多的時候，在有人指導的狀態(tài)下好好利用一下真題。

　　二、心理學專業(yè)院校：

　　目前全國心理學比較好的學校有北京師范大學、華東師范大學、北大、中科院心理所、浙江大學等。但是就專業(yè)而言，也有的學校不錯，比如公安大學的犯罪心理學等。心理學門類主要有基礎(chǔ)心理學、發(fā)展與教育心理學、應(yīng)用心理學等學科專業(yè)。

　　首先推出心理學前五強的資料：分別為北京師范大學、北京大學、華東師范大學、浙江大學、西南師范大學。

　　(一)、北京師范大學

　　1。心理學院

　　北京師范大學心理學院成立于2001年11月，下設(shè)心理學系、腦與認知科學研究所、發(fā)展心理研究所、教育心理與心理健康研究所、心理測量與評價研究所、人力資源開發(fā)與管理心理研究所，并建立心理學院分黨委。車宏生教授擔任首任院長。副院長有伍新春教授、鄒泓教授和姚梅林教授，副書記為喬志宏講師。到2005年9月，該院共有在崗教職員工66人，其中教授25人，副教授21人；本科生324人，碩士生288人，博士生139人；博士后7人；離退休員工13人。

　　在教學與人才培養(yǎng)方面，北京師范大學心理學院的心理學專業(yè)是"國家理科基礎(chǔ)科學研究與教學人才培養(yǎng)基地"(1996年批準)，建立了北京市級的"心理學基礎(chǔ)實驗教學中心"(2000年批準)，擁有心理學博士后流動站(1999年批準)、心理學一級學科博士學位授權(quán)點(2000年批準)，有基礎(chǔ)心理學、發(fā)展與教育心理學和應(yīng)用心理學三個博士點，具備了較好的人才培養(yǎng)條件。

　　在科研和學術(shù)發(fā)展方面，我院的發(fā)展心理研究所是"全國人文社會科學重點研究基地"(1999年批準)，"發(fā)展與教育心理學"是全國高等學校重點學科(2002年批準)，"認知科學與學習"教育部重點實驗室(2000年批準)、教育部"腦科學與認知科學網(wǎng)上合作研究中心"(2001年批準)、"應(yīng)用實驗心理"北京市重點實驗室(2001年批準)等也以我院為學術(shù)依托。

　　同時，我們還利用北京師范大學"211工程"的建設(shè)經(jīng)費，建立了"學習與教學心理實驗室"、"早期心理發(fā)展實驗室"(1997年批準)、"心理測量與評價實驗室"(2000年批準)、“人力資源實驗室”(2002年批準)、“心理危機干預實驗室”(2003年批準)等校級重點實驗室，具備了較好的科學研究條件。

　　2。認知神經(jīng)科學與學習研究所

　　北京師范大學認知神經(jīng)科學與學習研究所直屬北師大的科研單位，成立于2004年，由董奇教授擔任所長。該所同時還是“認知神經(jīng)科學與學習”國家重點實驗室、“腦與認知科學”教育部網(wǎng)上合作中心、北京市應(yīng)用心理重點實驗室等多個重要的研究基地的依托單位。

　　基于國家發(fā)展與教育改革的重大需求，結(jié)合國際國內(nèi)認知神經(jīng)科學研究新的發(fā)展趨勢，研究所致力于從腦與認知、腦與素質(zhì)教育的角度對兒童青少年認知發(fā)展及學習開展基礎(chǔ)研究與應(yīng)用基礎(chǔ)研究。研究所現(xiàn)已組織了心理學、教育學、生物學、數(shù)學、信息科學等多個學科領(lǐng)域的一批著名專家與學者從事相關(guān)的研究，形成了多學科交叉融合，共同攻關(guān)的研究態(tài)勢；并以“學習與腦的可塑性”的研究為核心，形成了七個主要研究方向：包括漢語認知及其腦機制研究、第二語言學習及其腦機制研究、數(shù)學認知及其腦機制研究、社會認知與社會行為及其腦機制研究、基本認知過程、發(fā)展及其腦機制研究、腦信息處理方法與腦動力學研究以及腦科學的教育應(yīng)用研究等。

　　目前該研究所有研究人員30余人，其中雙聘院士3名，國家杰出青年基金獲得者2名，中科院百人計劃入選者1名，國家百千萬人才工程入選者2名。近年來，該所研究人員承擔國家攀登計劃、973、國家杰出青年基金等各類國家重大、重點項目10余項；國家自然科學基金、哲學社會科學基金等項目20余項；省部級及各類橫向研究項目50余項；美國自然科學基金、美國Spencer基金等各類國際合作項目12項。在國內(nèi)外雜志上發(fā)表了300多篇論文，著作20余部，獲得各類重要獎勵20余項。

　　在北師大心理學院的教師隊伍中，既有國際心理科學聯(lián)盟副主席張厚粲先生、中國心理學會副理事長林崇德先生、著名認知心理學專家彭聃齡先生等老一輩著名學者，更有一大批像舒華、董奇、申繼亮等治學嚴謹、成果豐碩的知名中青年專家。

　　(二)、北京大學

　　北京大學是中國最早傳播心理學的學府，早在1900年即開設(shè)心理學課程。1917年創(chuàng)立中國第一個心理學實驗室，這是中國現(xiàn)代科學心理學的開端，是由著名教育家、北京大學校長蔡元培先生倡導的，他曾在德國萊比錫大學修習科學心理學之父馮特教授的心理學課程，為把科學心理學引入中國作出了重要貢獻。

　　北京大學心理學系按綜合大學規(guī)格進行全面的學科建制，從事多方面的研究，提供高質(zhì)量的綜合性高等教育，涵蓋心理學各主要方向。心理學系現(xiàn)有(2007年)在職教學、科研人員32人，其中教授10人，副教授13人，講師9人，另有博士后6人，行政、教輔、技術(shù)、后勤人員12人。心理學系擁有一級學科博士學位授予權(quán)，可授予心理學各專業(yè)理學或教育學學士、碩士、博士學位，同時設(shè)有心理學成人自學考試點，開設(shè)大專和專升本教育，還受理在職人員申請碩士、博士學位。

　　心理學系的科研領(lǐng)域涉及較廣泛的方面，包括實驗心理學，認知心理學，認知神經(jīng)科學，生理心理學，心理統(tǒng)計與測量，發(fā)展心理學，人格與社會心理學，情緒心理學，比較心理學，臨床心理學，醫(yī)學心理學，工業(yè)與管理心理學，消費與廣告心理學，人力資源管理、工程心理學等，這一綜合特性為培養(yǎng)心理學高等基礎(chǔ)與應(yīng)用心理學人才奠定了重要基礎(chǔ)。

　　心理學系最突出的特色之一是它的綜合性學科建設(shè)。心理學系的認知神經(jīng)心理學、生理心理學在國內(nèi)處于領(lǐng)先地位，也是目前國內(nèi)唯一能以靈長類動物為研究對象的心理學機構(gòu)，而她的臨床心理學、比較心理學、情緒心理學則是國內(nèi)最早建立并最具特色的。心理學系設(shè)有心理學研究所，并設(shè)有認知神經(jīng)科學研究中心、兒童發(fā)展研究中心、人格與社會心理學研究中心、人力資源評價與開發(fā)中心、臨床心理學研究中心等機構(gòu)。 心理學系有一系列設(shè)施服務(wù)于教學、科研各個領(lǐng)域，包括專用的計算機教室，各種錄音錄象設(shè)備，實驗動物中心。心理學系擁有國內(nèi)高校最多的心理學圖書資料，有120多種外文專業(yè)雜志、20種中文雜志、近萬卷圖書的資料室。心理學系擁有一幢獨立的用于生物心理學研究、教學的實驗樓，一個專設(shè)的用于發(fā)展心理學研究、教學的實驗室，一個獨立的綜合辦公與研究實驗樓，并與校醫(yī)院合建有心理診所。1987年，生理心理學被確立教育部重點學科，2002年，基礎(chǔ)心理學被教育部確立為重點學科。

　　北京大學心理學系每年都吸引一批高素質(zhì)的學生以優(yōu)異的成績通過全國統(tǒng)考進入心理學系。其中本科生經(jīng)過四年的學習，大都取得優(yōu)秀的成績，成為最有競爭力的畢業(yè)生，其中85%以上繼續(xù)在國內(nèi)攻讀研究生或進入國外著名大學深造。 心理學系與國外許多著名大學的心理學系建立有長期交流合作關(guān)系，合作包括雙方互訪，共同研究，共享信息，交換教學。心理學系還與相當一批外國研究機構(gòu)、學者保持各種形式的學術(shù)往來。此外，心理學系與香港中文大學心理學系有長期學術(shù)合作協(xié)議。

　　近年來，報考北大心理學系研究生的人數(shù)直線上升，比如報考2006年碩士生的報名人數(shù)達600多人，考錄比高達50：1，居全校之首。自1998年舉辦首期應(yīng)用心理學專業(yè)人力資源管理方向研究生課程進修班之后，已有2000多人先后進入心理學系學習。此外，近年來報考并進入心理學系的港臺地區(qū)學生及外國留學生也日益增多，體現(xiàn)心理學系教育逐漸國際化的趨勢。

　　心理學系擁有國內(nèi)一流的科研隊伍，近20年來發(fā)表SCI論文數(shù)居國內(nèi)高校心理學系之首。2001年SCI論文平均影響因子居北京大學之首，且為全校平均影響因子的3倍，體現(xiàn)心理學系科研成果的水平。99年5月，為貫徹中央政府及學校創(chuàng)建世界一流大學的戰(zhàn)略，心理學系制訂了學科建設(shè)、創(chuàng)建世界一流大學心理學系的五年規(guī)劃，對心理學系教學、科研、國際合作、科技開發(fā)等方面的發(fā)展方向、規(guī)模、目標和發(fā)展模式作了充分論證和闡述，確立了把北京大學心理學系建設(shè)成中國認知神經(jīng)科學及應(yīng)用心理學領(lǐng)域的教學、科研、國際交流中心的目標。

　　(三)華東師范大學

　　華東師范大學心理學系的前身是華東師范大學教育系心理學專業(yè)，1979年正式建系。1995年實行校、院、系三級管理以后，心理學系歸屬華東師大教育學院。經(jīng)過多年努力，該系已經(jīng)形成了以基礎(chǔ)研究為主，兼顧應(yīng)用學科的專業(yè)結(jié)構(gòu)，購置了現(xiàn)代化的儀器設(shè)備，可為學生提供一流的學習和科研條件，從而成為培養(yǎng)中國心理學人才的搖籃。

　　華東師范大學心理學系系擁有十幾位國內(nèi)外知名的專家學者。目前全系教職工共38人，其中教授9人(全部是博導)，副教授14人，講師10人。

　　“九五”期間華東師范大學心理學系新增心理學博士后流動站，目前有1名博士后；共培養(yǎng)博士研究生95名，其中已畢業(yè)45名，碩士研究生111名，其中已畢業(yè)50名。

　　“九五”期間華東師范大學心理學系學術(shù)交流活躍，共有20余人次教師赴國外或港臺合作、進修、或參加國際會議；邀請國內(nèi)外知名專家學者來訪、交流40余人次，開展了富有成效的學術(shù)活動。

　　下屬教學科研機構(gòu)包括基礎(chǔ)心理學教研室、發(fā)展與教育心理學教研室、應(yīng)用心理學教研室、繼續(xù)教育教研室及心理健康輔導中心等。

　　1。基礎(chǔ)心理學教研室

　　該室現(xiàn)有教授5人， 副教授3人， 講師1人。 其中博士生導師5人， 碩士生導師8人。學術(shù)帶頭人楊治良教授在基礎(chǔ)心理學， 尤其在內(nèi)隱記憶領(lǐng)域的研究在國內(nèi)外有重要影響。現(xiàn)招收認知心理學， 實驗心理學， 人格心理學， 心理統(tǒng)計學， 管理與經(jīng)濟心理學等方向的博士和碩士研究生。該室先后獲得過國家級和省部級科研和教學成果獎多項，其中楊治良教授等的《內(nèi)隱社會認知的初步實驗研究》獲教育部普通高等學校第二屆人文社會科學研究成果獎一等獎。目前承擔國家與省部級科研項目4項、橫向課題2項。

　　2。發(fā)展與教育心理學教研室

　　該室現(xiàn)有教授4人， 副教授4人， 講師1人。其中博士生導師4人， 碩士生導師9人。該室的博士點是恢復學位制度后全國建立的第一批博士點之一。 發(fā)展心理學的學科帶頭人繆小春教授在發(fā)展心理學領(lǐng)域， 尤其在語言發(fā)展領(lǐng)域， 成績卓著。教育心理學的學科帶頭人皮連生教授在教育心理學領(lǐng)域的理論與實踐的研究在全國有廣泛影響。

　　該室曾獲多項國家級和省部級科研與教學成果獎，其中繆小春教授等的《個性培養(yǎng)：開發(fā)中小學生科技創(chuàng)造力的重要階梯》獲教育部第二屆教育科學優(yōu)秀成果二等獎， 皮連生教授等的《智育心理學》獲教育部第二屆教育科學優(yōu)秀成果二等獎。現(xiàn)招收認知發(fā)展、 語言發(fā)展和語言學習、社會性發(fā)展和社會化、兒童心理測量、學習心理和教學心理、學校心理學等方向的博士和碩士研究生。目前承擔的國家級、省部級科研項目9項， 橫向課題2項。

　　3。應(yīng)用心理學教研室

　　該室現(xiàn)有教授2人， 副教授3人， 講師4人， 助教1人。 其中碩士生導師4人。該室學科帶頭人俞文釗教授長期從事管理心理學等有關(guān)領(lǐng)域的研究， 著述頗豐， 在國內(nèi)有重要影響， 《管理心理學》一書獲教育部優(yōu)秀教材獎。 該室教師經(jīng)多年努力， 開拓了許多應(yīng)用心理學領(lǐng)域。目前招收管理心理學、經(jīng)濟心理學、醫(yī)學與臨床心理學(心理咨詢， 心理衛(wèi)生)、社會心理學、法律心理學等方向的碩士研究生。目前承擔的國家級、省部級科研項目5項， 橫向課題2項。

　　4。繼續(xù)教育教研室

　　該室現(xiàn)有副教授2人， 講師4人，長期從事職后教育的教學與科研工作。

　　公共教學教研室

　　該室現(xiàn)有副教授1人，講師3人。

　　心理研究所

　　該所是與心理學系系所合一的心理學研究機構(gòu)， 教師帶課題進所， 實行滾動編制。進所教師除完成課題研究外， 還需承擔本系本科生和研究生的教學任務(wù)。

　　5。心理健康輔導中心

　　該中心成立于1999年5月， 其主要宗旨是該中心將成為三個中心： 為社會各群體提供科學規(guī)范的心理健康輔導服務(wù)的中心、專業(yè)心理健康輔導人員的培訓中心和該系本科生和研究生的實踐和研究中心。該中心成立以來， 前來求助的人員逾500人， 取得了良好的社會效益。

　　6。學校心理健康教育師資培訓中心

　　該中心成立于1999年11月。 根據(jù)上海市教委“上海市中小學學校心理健康教育輔導員持證上崗培訓計劃”， 經(jīng)上海市教委批準成立該中心。中心將負責上海市中小學學校心理健康教育輔導員的上崗培訓和上崗資格審定， 由上海市教委發(fā)證，使心理咨詢工作規(guī)范化。

在中國6月1日是什么節(jié)？（答案為兩個字）

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