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    1. 華南師范大學(xué)2003年心理學(xué)理論和實(shí)驗(yàn)試題
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      一、解釋下列概念并舉例說(shuō)明(4×10=40)
      1操作性定義2暗適應(yīng) 3輪4部分報(bào)告法 5統(tǒng)計(jì)量 6參數(shù) 7隨機(jī)原則 8表象 9內(nèi)隱記憶 10功能性固著
      二、試論述認(rèn)知加工的雙加工理論(20)
      三、下面表格中的數(shù)值是用最小變化法實(shí)驗(yàn)所獲得的并經(jīng)數(shù)據(jù)處理之后的
             試問(wèn):該實(shí)驗(yàn)中存在什么樣的誤差?為什么?(20)
      刺激系列      漸增系列    漸減系列    前半系列    后半系列
      閾限均值       11.9         11.5         12.1         11.3
      標(biāo)準(zhǔn)差           ..92          .77         .80          .75
      標(biāo)準(zhǔn)誤           .29           .24         .24          .25
      差異                     .4                      .8   
      自由度                  9                      9
      t值                     1.1                    2.28
      p                      >0.10                  <0.05
      四、
      1什么是口語(yǔ)報(bào)告法?什么是問(wèn)題行為圖?(8)
      2下面是被試為解答如下密碼問(wèn)題的一些口語(yǔ)記錄,請(qǐng)把它們轉(zhuǎn)換成問(wèn)題行為圖?(12)
        D O N A L D
      +  G E R A L D
        R O B E R T
      (1) 兩個(gè)D,每個(gè)d都是5,因此T是零!
      (2)“現(xiàn)在,我還有沒(méi)有另外的T?沒(méi)有,但是還有一個(gè)D。就是說(shuō)在那一邊還有個(gè)5!
      (3)“現(xiàn)在我分別有兩個(gè)A和兩個(gè)L,在某個(gè)地方,而這個(gè)R則三個(gè),兩個(gè)L等于一個(gè)R,當(dāng)然,我
      現(xiàn)在可以進(jìn)1,這意味著R必然是奇數(shù)。因?yàn)閮蓚(gè)L——兩個(gè)任何數(shù)字相加必定得出偶數(shù),而我將
      有一個(gè)奇數(shù)。因?yàn)閮蓚(gè)L——兩個(gè)任何數(shù)字相加必定得出偶數(shù)。而我將有一個(gè)技術(shù)。所以R可能是
      1、3而不是5、7或9!
      (4)“現(xiàn)在看G,既然R必將是技術(shù)以及D是5,G必定是一個(gè)偶數(shù)。我看這道題的左邊,那里說(shuō)D
      +G。哦,可能還要加另外一個(gè)數(shù),如果我必須從E+G。哦,可能還要加另外一個(gè)數(shù),如果我必
      須從E+Q進(jìn)1!
      五、把下列分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換成標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)(15)
      11.0,   11.3,   10.0,   9.0,   11.5,   12.2,   13.1,   9.7,   10.5
      六、總體中抽取研究樣本的方法有那幾種,并作出一定的評(píng)價(jià)(15)
      七、什么是平行分布式加工的研究范式(20分)

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      在中國(guó)8月1日是什么節(jié)?(答案為兩個(gè)字)

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