華東師大心理測(cè)量筆記
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發(fā)表于
樓主
I. 心理測(cè)量的發(fā)展史
一. 中國(guó)古代的心理測(cè)量思想與實(shí)踐 1905 法國(guó)――科學(xué)心理測(cè)量. 孔子――心理測(cè)量的思想 “中人以上,可以語(yǔ)上也;中人以下,不可以語(yǔ)上也! 孟子“權(quán),然后知輕重;度,然后知長(zhǎng)短;物皆然,心為甚。” 劉劭《人物志》,“觀其感變,以審常度! 翻譯后,名為《人類(lèi)能力之研究》 韓非 一手畫(huà)圓,一手畫(huà)方。 到現(xiàn)在,用于測(cè)注意力 民間,周歲試兒 到現(xiàn)在,嬰幼兒的動(dòng)作測(cè)量 古代的問(wèn)答法 到現(xiàn)在,臨床談話法,問(wèn)卷法 莊子:九征 到現(xiàn)在,情景法 博弈(棋)、九連環(huán)、七巧板――古代測(cè)智力水平的器具 八陣圖。 二. 心理測(cè)量早期探索及嘗試 英國(guó) 高爾頓 最早想通過(guò)測(cè)量人的證明他的“遺傳論”。 美國(guó) 卞特爾 心理學(xué)只有立足于實(shí)驗(yàn)與測(cè)量之上,才會(huì)有自然科學(xué)的準(zhǔn)確度。 德國(guó) 馮 特 心理測(cè)量的思想。 三. 科學(xué)心理測(cè)量的誕生與發(fā)展 1905 法國(guó) 比納(Binet) 1895創(chuàng)辦第一本心理學(xué)雜志《心理學(xué)年報(bào)》 心理測(cè)量的原理:把結(jié)果與他人比較,以求概括。 1905:比納-西蒙量表(的標(biāo)志)-標(biāo)志著科學(xué)心理測(cè)量的誕生。 30題,從易到難。 1908、1911兩次修訂,制訂了“智齡”之后,有斯坦!保燃{量表(推孟修訂,1916)[現(xiàn)在的所謂“比納量表]引入了斯騰(德國(guó))的心理商數(shù)概念,變化為: 智齡 IQ=_____ *100使不同年齡層次間兒童的智力水平比較成為可能。也叫比率智商 實(shí)齡 后來(lái)量表的特點(diǎn) I. 操作性量表(比納的量表是語(yǔ)言性量表) II. 團(tuán)體測(cè)驗(yàn) (比納的量表是個(gè)別的測(cè)驗(yàn)) III. 教育測(cè)驗(yàn)(學(xué)習(xí)測(cè)驗(yàn),eg桑代克,斯坦福成就測(cè)驗(yàn)) IV. 人格的測(cè)驗(yàn) V. 特殊能力測(cè)驗(yàn)(eg音樂(lè),繪畫(huà)能力etc) 四. 心理測(cè)驗(yàn)在中國(guó)的發(fā)展 1916 樊炳清 介紹比納的量表 1920 南京高等師范學(xué)校(現(xiàn)南大),廖世承、陳鶴琴開(kāi)設(shè)心理測(cè)量課。之后,制定量表,開(kāi)創(chuàng)雜志… 抗日戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始一度中斷。 1979后,心理測(cè)量在中國(guó)走進(jìn)輝煌。智力測(cè)驗(yàn)方面,陸志韋,吳天敏;人格測(cè)驗(yàn)方面,肖孝嶸;艾偉,學(xué)業(yè)成就方面。-中國(guó)國(guó)內(nèi)著名心理測(cè)量方面的學(xué)者。 第二章 心理測(cè)量的性質(zhì) 測(cè)量最基本的特征:對(duì)事物進(jìn)行區(qū)分 一. 測(cè)量的基本問(wèn)題。 1.定義 :利用一定的法則[現(xiàn)在,心理學(xué)中的法則還不完善,所以結(jié)果不精確]。 用數(shù)字對(duì)事物[心理學(xué)中,是對(duì)事物的特征及屬性]加以區(qū)分(描述)。 “數(shù)字”的特性: I. 區(qū)分性 II. 等級(jí)性/序列性 III. 等距性 IV. 可加性 2.要素 絕對(duì)的零點(diǎn)(沒(méi)有此特性)-理想的參照點(diǎn),加減乘除都可以 I. 參照點(diǎn):1` 人為參照點(diǎn) 只能加減,不能乘除。 2` 確定的意義 II. 單位應(yīng)有:1` |
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