| 序號(hào) | 研究方向名稱 | 主要研究?jī)?nèi)容、特色與意義 | 研究生導(dǎo)師 (博導(dǎo)注明) |
| 1 | 教育基本理論 | 研究教育學(xué)基礎(chǔ)理論問題，構(gòu)建有特色的教育理論研究體系，豐富教育學(xué)理論研究，指導(dǎo)教育實(shí)踐；
當(dāng)代教育改革中的重大理論問題與實(shí)踐問題，為中國(guó)教育改革提供依據(jù)與咨詢服務(wù)。
| 孫振東教授（博導(dǎo)）
廖其發(fā)教授（博導(dǎo)）
唐智松教授
倪勝利副教授
羅江華
陳薈
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| 2 | 德育原理 | 研究德育基礎(chǔ)理論與實(shí)踐問題，立足于國(guó)內(nèi)外學(xué)校德育研究基礎(chǔ)，在研究中國(guó)傳統(tǒng)文化與道德傳承演變的基礎(chǔ)之上，結(jié)合學(xué)校德育實(shí)踐進(jìn)行研究，以豐富和發(fā)展學(xué)校德育基礎(chǔ)理論研究。
| 易連云教授（博導(dǎo)）
張正江副教授
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| 3 | 教育社會(huì)學(xué) | 研究教育社會(huì)學(xué)的基礎(chǔ)理論問題。立足 于運(yùn)用社會(huì)學(xué)理論研究方法對(duì)教育領(lǐng)域中的問題進(jìn)行分析和研究，探索教育與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，以及影響教育運(yùn)行與發(fā)展的社會(huì)因素和教育對(duì)社會(huì)發(fā)展所具有的積極與消極意義。
| 彭澤平教授
么加利教授
任一明教授
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| 4 | 教育人類學(xué) | 主要運(yùn)用人類學(xué)的研究方法研究與考察教育的產(chǎn)生與發(fā)展與人類社會(huì)發(fā)展的相互關(guān)系，本研究方向立足于西南地區(qū)基礎(chǔ)教育發(fā)展與社會(huì)發(fā)展的互動(dòng)關(guān)系研究，以構(gòu)建有特色的教育理論研究體系。
| 李?yuàn)櫇山淌冢ú⿲?dǎo)）
吳曉蓉教授
蔣立松
王曉燕
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| 5 | 學(xué)校美育 | 研究中小學(xué)學(xué)校美育基礎(chǔ)理論與實(shí)踐問題，結(jié)合學(xué)校美育實(shí)踐進(jìn)行研究，豐富和發(fā)展學(xué)校美育基礎(chǔ)理論研究。 | 趙伶俐教授（博導(dǎo)）
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| 6 | 科學(xué)教育 | 研究科學(xué)教育課程（標(biāo)準(zhǔn)、教材、實(shí)施等）、科學(xué)教育的國(guó)際比較、傳統(tǒng)科技與傳承、國(guó)民科學(xué)素養(yǎng)提升的理論和實(shí)踐。
| 廖伯琴（博導(dǎo)）
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