蘭英,女，漢族；1963年6 月28日生；出生地：四川省內(nèi)江市；最后學(xué)歷：教育學(xué)博士，現(xiàn)為西南大學(xué)教教育學(xué)部教授，課程與教學(xué)系副主任。專業(yè)領(lǐng)域：比較教學(xué)論；教師教育。

工作與進修簡歷：

1979-1983，在四川南充師范學(xué)院英語系學(xué)習(xí)，獲文學(xué)學(xué)士學(xué)位。

1983-1990，在四川奉節(jié)中學(xué)任教；1990-1993，在東北師范大學(xué)國際與比較教育所學(xué)習(xí)，獲教育學(xué)碩士學(xué)位；

1993-1996在西南師大教科院任教；1996-1999，在西南師范大學(xué)教科所課程與教學(xué)論專業(yè)學(xué)習(xí)，獲教育學(xué)博士學(xué)位。

2000年3月赴臺參加海峽兩岸青年學(xué)者教育研討會。

2001——2002間赴英國女王大學(xué)接受國際高等教育教師資格培訓(xùn)。

獲獎情況

1、《師論——多維視角的教師透視》獲廣西省教委1997年頒發(fā)的社科類二等獎

2、“英國師資培訓(xùn)新動向及幾點啟示”獲1998年校優(yōu)秀研究生論文一等獎

3、1998年榮獲校工會頒發(fā)的青年教師成才提名獎

4、1999年獲一等獎華藏獎學(xué)金

5、2001《教學(xué)改革論》獲重慶市第二次社會科學(xué)優(yōu)秀成果三等獎

科研項目

1、“師范生教師意識的養(yǎng)成及對策研究” 主持 學(xué)校青年項目（1200元）

2、“面向21世紀高師公共課教育學(xué)課程體系改革” 主研 國家委屬項目

3、“重慶市中學(xué)生價值觀調(diào)查及學(xué)校德育對策研究” 主研 重慶社科項目（5000元）

4、“公共教育學(xué)課件制作” 主研 校教研課題（10000元）

5、“西南少數(shù)民族地區(qū)基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀調(diào)查分析與教育均衡發(fā)展戰(zhàn)略對策研究

全國教育科學(xué)規(guī)劃2003年12月項目  主持（15000）

學(xué)術(shù)論文

1、“亞洲部分發(fā)展中國家普教師資質(zhì)量分析”《外國教育研究》93年第4期

2、“美國學(xué)生的夜郎自大及其成因分析”《外國教育研究》94年第2期

3、“未來呼喚新型的師范教育”《94中日教師國際研討會論文集》 西南師大出版社1994年12月版

4、“美國教師教學(xué)專業(yè)化運動述評” 《外國教育研究》 1996年4期

5、“教師教育責(zé)任感的涵義及表征” 《上海教育科研》 1997年10期

6、“英國教師培訓(xùn)新動向及幾點啟示” 《比較教育研究》 1998年第1期

7、“教師教育責(zé)任感初探” 《江蘇教育研究》1998年第6期

8、“主體教學(xué)論初探” 《西南師大學(xué)報》哲社版1999年1期（該文被《中國教育報》理論版1999年2月20日摘錄；被《人大復(fù)印資料：教育學(xué)》1999年第3期全文轉(zhuǎn)載）

9、“科學(xué)主義、人文主義教育思潮與當(dāng)今我國的教育發(fā)展觀” 《外國教育研究》99年2期

10、“重視‘死亡’教育” 《河北科技報（教育周刊）》第七期2000年2月23日

11、“‘教書不育人’現(xiàn)象析” 《河北科技報（教育周刊）》第15期2000年4月19日

12、“當(dāng)代國外教師教學(xué)思想研究”《比較教育研究》 2000年4期

13、“優(yōu)化重慶地區(qū)師資培養(yǎng)資源的策略思考”《西南教育論叢》 2000年3月

14、“當(dāng)代國外‘教師教學(xué)思想形成研究’及對創(chuàng)新人才培養(yǎng)的啟示” 《跨世紀創(chuàng)新人才培養(yǎng)國際比較》 顧明遠 主編 執(zhí)行主編 張詩亞 人民教育出版社2000年3月

15、“西部大開發(fā)”博士筆談《西南師范大學(xué)學(xué)報》2000年6期

16、“新機遇 新挑戰(zhàn) 新戰(zhàn)略——‘西部開發(fā)與教育發(fā)展’高級研討會綜述”《比較教育研究》2001年3期

17、“師范生教育意識養(yǎng)成現(xiàn)狀調(diào)查及對策思考” 海峽兩岸高等教育發(fā)展與改革研討會論文集

17, “世紀之交西部教育發(fā)展戰(zhàn)略構(gòu)思”——“西部開發(fā)與教育發(fā)展”高級研討會述評 張詩亞 主編 《言說西南》——西部開發(fā)與民族教育西南師大出版社200211月。

18，美國“概念——過程”課程設(shè)計模式述評《比較教育研究》2005年2期

“師范生教育意識養(yǎng)成現(xiàn)狀調(diào)查及對策思考”海峽兩岸高等教育發(fā)展與改革研討會論文集。
19，美國“概念——過程”課程設(shè)計模式述評《中小學(xué)教育》（人大復(fù)�。�2005年5期
20，“比較教育的研究對象與發(fā)展范式”陳時見 徐輝主編《比較教育的學(xué)科發(fā)展與研究方法》商務(wù)印書館2006年10月。

21.基于社會文化學(xué)派理論的第二語言學(xué)習(xí)觀及其述評（第2作者），國外外語教學(xué)，2007第2期

學(xué)術(shù)著作

1、 班華主編：全國師范院校通用教材：《現(xiàn)代德育論》 合著第二章 安徽人民出版社 1996年12月版

2、 鐘海清主編：《師論——多維視角的教師透視》廣西師大出版社 97年6月（獲廣西省教委員會頒發(fā)的人文社科優(yōu)秀成果 一九九七 二等獎）

3、 李承武主編：《現(xiàn)代教育學(xué)》撰寫第十三章 西南師大出版社1997年10 月版

4、 靳玉樂主編：《教學(xué)改革論》撰寫第三章 西南師大出版社 1998年4月版

5、H.Lynn Erickson 著
蘭英譯：《概念為本的課程與教學(xué)》
中國輕工業(yè)出版社2003年7月版

6、朱德全、易連云主編《教育學(xué)概論》西南師大出版社2003年8月
7，易連云主編，蘭英等副主編《班主任工作》重慶出版社2006年9月。

8，易連云、蘭英等譯《給小學(xué)教師的500條建議》四川教育出版社2006年6月。

9.[美]James Nolan,Jr,Linda A.Hoover 著 蘭英主譯《教師督導(dǎo)與評價----理論與實踐的結(jié)合》，中國輕工業(yè)出版社2007年3月出版