圖書(shū)簡(jiǎn)介

　　《英語(yǔ)教學(xué)中反饋研究：理論與實(shí)踐》共有四個(gè)部分：第一部分從反饋來(lái)源、反饋方式、反饋側(cè)重點(diǎn)、反饋文體風(fēng)格和學(xué)生對(duì)反饋的態(tài)度等幾個(gè)方面回顧了二語(yǔ)／外語(yǔ)寫(xiě)作領(lǐng)域中的反饋研究。反饋來(lái)源的研究主要涉及教師反饋、同伴反饋和自我反饋等方面的研究；反饋方式的研究是有關(guān)口頭反饋、寫(xiě)作討論會(huì)式的反饋、以計(jì)算機(jī)為中介的作文自動(dòng)反饋和以語(yǔ)料庫(kù)為基礎(chǔ)的反饋研究。反饋側(cè)重點(diǎn)的研究主要關(guān)注對(duì)作文進(jìn)行先形式后內(nèi)容的反饋、先內(nèi)容后形式的反饋或?qū)π问胶蛢?nèi)容同時(shí)進(jìn)行反饋的問(wèn)題。反饋風(fēng)格研究的是反饋的語(yǔ)言和語(yǔ)用特征，包括反饋的言外之力和反饋的明晰度。此外，在這部分，筆者還討論了反饋研究與二語(yǔ)／外語(yǔ)教學(xué)的關(guān)系。

目錄

第一部分　外語(yǔ)寫(xiě)作反饋研究的回顧
一、反饋來(lái)源的研究
二、反饋方式的研究
三、反饋側(cè)重點(diǎn)的研究
四、反饋文體風(fēng)格的研究
五、反饋研究與二語(yǔ)／外語(yǔ)教學(xué)

第二部分　理論基礎(chǔ)
一、過(guò)程教學(xué)法理論
二、輸出假設(shè)理論
三、輸出與外語(yǔ)語(yǔ)感
四、外語(yǔ)學(xué)習(xí)中的監(jiān)察和自我修改
五、外語(yǔ)教學(xué)中的認(rèn)知沖突
六、社會(huì)文化理論
七、二語(yǔ)寫(xiě)作評(píng)估

第三部分　英語(yǔ)寫(xiě)作反饋的實(shí)證研究
一、教師反饋對(duì)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生作文作用的實(shí)證研究
二、同伴互評(píng)與自我修改在英語(yǔ)寫(xiě)作修改中的作用

第四部分　糾正性反饋研究的反思
一、支持糾正性反饋的理論基礎(chǔ)
二、二語(yǔ)教學(xué)中反對(duì)使用糾正性反饋的原因
三、二語(yǔ)教學(xué)中使用糾正性反饋的爭(zhēng)議
四、糾正性反饋研究設(shè)計(jì)上的問(wèn)題
五、書(shū)面反饋有效性的研究
六、需要關(guān)注的問(wèn)題
七、未來(lái)研究方向

參考文獻(xiàn)
附錄1　整體性評(píng)估評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
附錄2　錯(cuò)誤分類(lèi)
附錄3　T單位、從句和錯(cuò)誤定義
附錄4　分析性評(píng)估評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

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